小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課名師教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-05 06:44本頁(yè)面
【正文】 論。通過(guò)交流課前作業(yè)，整理出本單元的知識(shí)點(diǎn)，課前大家已經(jīng)初步整理出本單元的思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在四人小組內(nèi)交流思維導(dǎo)圖，選出最科學(xué)的一份全班進(jìn)行交流。，綜合應(yīng)用知識(shí)（1）填空。（2）列豎式，計(jì)算下面各題。【答案】 27 【解析】鞏固提升小數(shù)乘法運(yùn)算熟練程度和正確率，特別是空位、積的小數(shù)位數(shù)確定，補(bǔ)0占位，劃掉末尾的0等易錯(cuò)點(diǎn)?！?○27 ○ ○ ○ ○ 【知識(shí)點(diǎn)】積的變化規(guī)律、一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大?！敬鸢浮浚?＝ ＜ ＞ ＜ ＞【解析】培養(yǎng)孩子觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，能夠以及計(jì)算結(jié)果總結(jié)小數(shù)乘法積與因數(shù)的大小規(guī)律，并能夠根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算前的簡(jiǎn)單的估算，和對(duì)計(jì)算結(jié)果的檢驗(yàn)意識(shí)。8＝15（秒）15＝≈（米）120247?！窘馕觥看祟}包含兩步運(yùn)算，第一步是包含除，第二步是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，培養(yǎng)孩子根據(jù)數(shù)量關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不同于課本上的是為確保安全，四舍五入法不適用于此題，用進(jìn)一法才能確保爆破員生命安全。【答案】＜51 ＜25 150－512－25＝23元＞15元 夠買(mǎi)1桶。【解析】第一種情況是估大，第二種情況是估小。（6）某市為了鼓勵(lì)市民節(jié)約使用燃?xì)猓?jié)能減排，保護(hù)藍(lán)天，采用按年分段計(jì)費(fèi)的方法收取居民燃?xì)赓M(fèi)。李爺爺家去年用氣340立方米，應(yīng)交燃?xì)赓M(fèi)多少錢(qián)？ 張奶奶家去年用氣405立方米，應(yīng)交燃?xì)赓M(fèi)多少錢(qián)？ 【知識(shí)點(diǎn)】分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生解答過(guò)程，盡量出現(xiàn)兩種不同方法。對(duì)于程度較好的孩子，可以作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，寫(xiě)出用氣量和費(fèi)用之間的量表，初步滲透函數(shù)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，還有學(xué)生根據(jù)前面小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法遷移歸納成：看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就是幾位小數(shù)。因此，小數(shù)乘小數(shù)是第一單元的一個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。然而搞形式化說(shuō)理，忽視學(xué)生對(duì)算理的感悟，則有害而無(wú)益，形式化說(shuō)理，表面上看似乎有理有據(jù)，推理嚴(yán)密，但它不是建立在學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法感悟的基礎(chǔ)上，因而難以使學(xué)生對(duì)算理真正內(nèi)化，難以使學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。在講算理的同時(shí)，重視計(jì)算技能的培養(yǎng)，細(xì)化類(lèi)型，使各個(gè)層次的學(xué)生都能正確的理解和掌握計(jì)算的方法，這樣才能切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)效率。要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。由此可見(jiàn)，在我班計(jì)算能力差的最根本原因就是口算能力差，所以我應(yīng)該首先從口算能力著手，每天堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)。第三篇：小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：，并能理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。，提高計(jì)算正確率。請(qǐng)看大屏幕。二：建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（邊練邊建）同學(xué)們平時(shí)都是怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)的呢？（肯定學(xué)生的方法，并提出交給學(xué)生一種新的整理知識(shí)的方法）你能把剛才的算式分分類(lèi)嗎？分成兩類(lèi)：小數(shù)乘整數(shù)一類(lèi)，小數(shù)乘小數(shù)一類(lèi)同學(xué)們分的非常清晰，看來(lái)對(duì)于本單元的知識(shí)有了個(gè)大概的認(rèn)知了，但是有知識(shí)的人不實(shí)踐，就如同蜜蜂不會(huì)采蜜一樣，你想成為那樣的小蜜蜂嗎？下面，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，每個(gè)同學(xué)都要參與哦。現(xiàn)在小組4人先議一議，你們打算采取什么樣的合作方式？ 大屏幕展示：8677 7 做完的組，小組長(zhǎng)請(qǐng)起立。四題之間有什么聯(lián)系？（都是由第一個(gè)算式變來(lái)的，其實(shí)這個(gè)變得過(guò)程，在我們數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化）通過(guò)這組題，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（相同點(diǎn)：都要運(yùn)用筆算乘法的方法。如果積得小數(shù)位數(shù)不夠，那要用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。（教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的練習(xí)題幫助學(xué)生整理）本單元其他知識(shí)點(diǎn)：積得近似數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算、乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）匯報(bào)展示學(xué)生整理的成果 三．重點(diǎn)建構(gòu)同學(xué)們整理的真不錯(cuò)，連老師都不由得佩服大家了呢。接下來(lái)我們就到生活當(dāng)中看一看，？ =（元）那是多少錢(qián)呢？ 保留一位小數(shù)是多少呢？。具體問(wèn)題，具體分析。其實(shí)學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。五．小結(jié)：同學(xué)們，都說(shuō)溫故可以知新，那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些新的收獲呢？對(duì)于你這節(jié)課的表現(xiàn)，你滿意嗎？在老師心目中，大家都是最棒的，都說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師看到了咱們同學(xué)的認(rèn)真勤奮，樂(lè)學(xué)上進(jìn)，這些都是值得老師學(xué)習(xí)的地方，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課上
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