【正文】 常的深情描述，表達(dá)了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。王立平（1941年―）生于吉林省長春市。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂《未來在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個人特色。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒。近年來電子音樂作品由早期的“”逐漸過渡到“現(xiàn)場演奏的電子音樂”。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。第二類：以電聲樂隊為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，或者加進(jìn)弦樂器，或者加進(jìn)民族樂器。作業(yè)：試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂隊，并感受其獨特的魅力。漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧！在欣賞過程中，請大家考慮兩個問題：音樂情緒、力度如何？二、欣賞問：音樂情緒、力度如何？答： 深情、優(yōu)美、力度柔和優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？學(xué)唱歌之前，介紹作者。四、教唱歌曲教師范唱，同學(xué)小聲哼唱音樂知識 ｜｜： ：｜｜反復(fù)記號重復(fù)演唱，老師范唱，同學(xué)哼唱難點分析1＝F（1）3/4 12 1 76 53 3 （2）3/4 65 411 65 5 欣賞問：根據(jù)歌曲的音樂情緒，分成幾個段落？答：第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。同學(xué)們，大海是寬闊無垠，千變?nèi)f化的，時而溫柔恬美平靜，時而驚濤駭浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看二組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是驚濤駭浪呢？第一組：溫柔、恬美、平靜。假如用大海的`平靜和跌宕起伏表示歌曲情感，如何劃分？第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表示歌曲情感討論：如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪？五、主題思想我們要熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。對于我這節(jié)課，自身深有感觸，現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下：一、教師教學(xué)方面由于是在普通中學(xué)開課，在備課時我注意要與音樂基礎(chǔ)知識相聯(lián)系。一段是二四拍《讓我們蕩起雙槳》，另外一段是三四拍《小白船》。同學(xué)在課堂上聽懂了，掌握了，他們就會認(rèn)真去學(xué)習(xí)，積極性調(diào)動了，上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表示歌曲的情感。用身體律動表示大海的平靜與驚濤駭浪。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍。通過這節(jié)課除了學(xué)會了唱，還學(xué)到了什么？那就是熱愛大海， 熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。在以后的教學(xué)過程中，我會揚長避短，爭取更大進(jìn)步。歌曲情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲中多次運用了xx │xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準(zhǔn)等知識。、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)設(shè)計亮點：開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場景，非常直觀。結(jié)束時，教師彈奏背景音樂，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。體會歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。教打重點節(jié)奏型XX X．XX | XX X |教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。），此時此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢？。師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。）生：歌曲的情緒是深情地。三、學(xué)唱歌曲，參與實踐。師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。作者。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。（1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。“5 ”的時值要唱足。，把握情感。請看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈，加深了對大海母親的愛慕之情。師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師。讓我們通過歌聲表達(dá)出對大海的熱愛之情。,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。有一天，孩子們都長大了，離開了大海，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團(tuán)圓。生命源于海洋，音樂又源于生命。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。知識與技能：能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。掌握三拍子歌曲的唱法。教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏：XXX．XX|XXX—︴教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。你聽是什么聲音？學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音二、學(xué)唱歌曲初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。（1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號？有什么作用？（2）節(jié)奏：這首歌曲的`節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲（3）重復(fù)教師:“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？練習(xí)并討論回答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點唱高潮部分。引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。四、拓展延伸五、教師總結(jié)六、音樂聲中走出教室。2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。四、學(xué)唱歌曲聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。解決難點（1）3/4 12 1教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱?！? ”的時值要唱足。學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。五、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。？第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。在歌曲的間奏時配上朗誦。討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖**親的熱愛之情知識與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)難點：掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。接下來看看老師給大家提的幾個問題。4個問題。師：老師點同學(xué)回答問題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說的一樣，圍繞大海展開?；脽羝鰜碜髡呓榻B，老師介紹作者。主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4 XX | XX X|| 3/4 65 411 65| 5 ||全班有感情朗讀歌詞。帶歌詞更加完整的歌唱。注意流暢。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。大海啊故鄉(xiāng)教案8教學(xué)目標(biāo)：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)重點：能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲教學(xué)難點：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓(xùn)練。填詞糾正這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像媽媽一樣)師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動，才能表達(dá)呼喚的真切)完整的演唱歌曲。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。(可讓學(xué)生互評)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。帶海的樂曲如《大?！贰?交響素描)《大?！?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學(xué)生的知識面，使其了解更多的大海作品。五、師總結(jié)：大海是寬闊的、又是多姿多彩的。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!六、下課禮式 學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。通過欣賞比較小提琴版與人聲版《大海啊，故鄉(xiāng)》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同?！奥牭搅耸裁础薄按蠛Ｊ菍掗煙o垠的，有時候波濤洶涌有時候溫柔慈祥向像母親一樣”老師帶你們到美麗的`海底世界去看看。提問：你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒這首歌曲是幾拍子的歌曲“三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，接下來跟琴學(xué)唱”用wu模仿海風(fēng)聲模唱這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里(大海啊，大海，就像媽媽一樣……)師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化生：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪高過一浪。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。(出示節(jié)奏)①︱︱②―︱――︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩―嘩嗚――跟音樂用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來演唱歌曲。大海啊故鄉(xiāng)教案10一、教材分析這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創(chuàng)作于1983年。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律學(xué)習(xí)節(jié)奏型四、教學(xué)重點用圓潤、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。欣賞歌曲回答問題初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？學(xué)生1：深情地，力度是由弱到強(qiáng)；學(xué)生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。（老師打三遍）哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會打了？再請一位同學(xué)。a、3/4—|（注意附點節(jié)奏的唱法）1=F3/4—|