【正文】 一讀總第4課時課題：信息窗3 參觀學(xué)習(xí)——萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：青島版教材二年級下冊第13——15頁。體驗比較方法的多樣性，初步理解比較數(shù)大小的規(guī)律。教學(xué)重點難點 ：學(xué)生會比較兩個萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號連接兩個萬以內(nèi)的數(shù)。你從圖中看到了什么？學(xué)生看圖說說自己看明白了什么。拓展：寫出下列各數(shù)的近似數(shù)。（解決四位數(shù)和三位數(shù)比較），你打算怎么解決？（比一比1210和958的大小就知道了。學(xué)生可能說出：①1210里面有一個千，2個百，1個十，958里面有9個百，5個十，8個一，所以，1210＞958 ②四位數(shù)比三位數(shù)大；③與一個中間數(shù)進行比較1210比1000大，1000比958大所以 1210＞958 ④優(yōu)化方法：位數(shù)不一樣時，位數(shù)多的數(shù)大。（二）解決“故事書和科技書，哪類冊數(shù)多”的問題。？（就是比較895月806的大?。浚▽W(xué)生小組討論）全班交流比較的方法。②與一個中間數(shù)進行比較； ③與一個大數(shù)進行比較④近似數(shù)：895接近900，806接近800，900＞800所以895＞806 ?？偟?課時一、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第3題： 比一比誰摘得多？女孩：我摘了122個桃子。學(xué)生寫數(shù)，然后獨立完成比較。板書設(shè)計比較數(shù)的大小1210 ＞ 958 895＞ 806第一單元手拉手 總第6課時課題：信息窗3參觀學(xué)習(xí)——萬以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 青島版教材二年級下冊第15——16頁。教學(xué)重點難點： 學(xué)生能在實際情境中比較數(shù)的大小,近似數(shù)的認識。（自主練習(xí)1）。二、自主練習(xí)2 小雞回家比1000小得多接近1000比1000大得多6601 600 423 935 1086 3516 978 學(xué)生獨立完成后全班交流。987 ○ 1002 658 ○ 568 879 ○ 883 3062 ○ 3054 5176 ○ 5179 9989 ○10000 ，可以借助計數(shù)器。四、寫出下列數(shù)的近似數(shù)（自主練習(xí)第四題）。五、自主練習(xí)5猜一猜（?。┑枚嗯c接近的差別。六、自主練習(xí)6 想一想，連一連 。七、自主練習(xí)7 學(xué)生獨立完成，集體交流八、補充練習(xí)按規(guī)律填數(shù)28290、29（）、（）、（）3800、3850、3900、（）、（）、（）7500、8000、8500、（）、（）、（）學(xué)生獨立完成后匯報交流。九、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：，探索口算加減法方法。教學(xué)準備：計數(shù)器、小棒、課 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 今天，咱們跟著小力和小宇去爬長城吧，我們一起來看看。）學(xué)生可能提出：？ ？ ＋600嗎？ ??二、合作探究，解決問題（一）解決“從入口到北四樓有多長”的問題。2）選出你認為最好的方法？：說說你們是怎么計算的？ 學(xué)生可能說出：（1）在計數(shù)器上撥出這兩個數(shù)，把兩個數(shù)撥在一起。獨立列式并說說算式的意義：11090 。重點講解算法一。（三）解決“1400＋600=”。：說說你們是怎么算的。三、練習(xí)15090= 16080=8030= 70＋800=3000＋6000= 3000＋5000= 400＋6000= 2000800=四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、限時作業(yè)：15090=8030=500＋500= 1000＋2000=50001000= 16080= 700＋800=90005000= 3000 6000=700400=13060= 板書設(shè)計？500+300=800 ？11090= +600=總第8課時二年級下冊第一單元信息窗四自主練習(xí)課題：登長城——整百數(shù)加減整百整十?dāng)?shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版教材二年級下冊第18——19頁。，讓學(xué)生體會生活中數(shù)學(xué)問題的多樣性和廣泛性。教學(xué)重點：理解整百數(shù)加減法的意義計算法，并能正確計算。教具準備：實物投影儀、計數(shù)器、小棒 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識（自主練習(xí)第1題）學(xué)生獨立完成，然后匯報交流。（自主練習(xí)第2題）（1）讓學(xué)生說說題意。（3）集體匯報交流。匯報交流：重點讓學(xué)生說一說你是怎么想的。（通過此題培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。（1）組成最大的四位數(shù)。（3）中間有零的四位數(shù)。學(xué)生自主完成，然后集體交流。教學(xué)目標(biāo)：。、現(xiàn)實性，培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力。教學(xué)準備：課件、投影、黃豆預(yù)習(xí)要求：抓一把花生或黃豆，估一下有多少個，然后數(shù)數(shù)，比一比誰猜得最接近正確答案。然后拿出大約一半的支數(shù)，讓學(xué)生猜猜盒子里大約有幾支？（讓學(xué)生說說怎樣猜的。二、新授課 出示情境圖 問題一：這篇日記大約有多少個字？ 師：你是怎么估的？生1：一行大約10個字，共有10行，所以，這篇日記大約有100個字。??（個別學(xué)生可能會去數(shù)，或憑感覺去猜，這里教師要讓學(xué)生結(jié)合情境感受生活中的近似數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生先自己估計，再組織學(xué)生交流估計的策略。）問題二：這張板報大約有多少字？ 。（2）一字一字的數(shù)。：先確定一個數(shù)，再看看較大數(shù)里大約有幾個這樣的數(shù)，就可以很快估計出這個較大的數(shù)了。 根據(jù)已知部分估計整體。這個大桶大約能盛多少個？ 學(xué)生獨立估計，肯定說大約能盛60個的同學(xué)。（因為大桶大約是小桶的三倍，所以盛的球也大約是60?！叭σ蝗?，估一估”學(xué)生獨立完成后再匯報交流，在交流中進一步掌握用“切塊”的方法進行估計。 估數(shù)問題的實際應(yīng)用練習(xí)時，教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用先“估一段”的估數(shù)方法。感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬以內(nèi)數(shù)估計事物的過程，進一步發(fā)展估計意識。教學(xué)重難點： 會寫數(shù)讀數(shù) 教學(xué)過程：？指生回答：我們學(xué)過了計數(shù)器上從右向左依次是：個位、十位、百位、千位、萬位。，10個10是100，10個100是1000，10個 1000是10000。1000個1000個的數(shù)，從1000數(shù)到10000。8267 9327 9207 2003 900010000 3680 8300 7048讓學(xué)生匯報時說說讀數(shù)的時候應(yīng)該注意什么？ 一萬一千一千九百三千零五十六四千零九兩千一百零八 六千零一十四千零五十八學(xué)生獨立完成，讓后匯報交流。 42061426 1562 這四個數(shù)中的2有什么不同？ 同桌兩人互相說說，然后集體交流。一個數(shù)千位上是5，百位上是7，個位上是8，這個數(shù)是（），讀作（）一個數(shù)個位上是6，百位上是5，十位上是6，這個數(shù)是（），讀作（）一個數(shù)有5個千，6個百，6個十，這個數(shù)是（）一個數(shù)有6個千，3個1，這個數(shù)是（）一個數(shù)有10個1000，這個數(shù)是（）一個一個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是（）（）十個十個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是（）（）一百個一百個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是（）（）500和900比，（）離600更近。（2）交流匯報：20077 4393 510（3）教師劃出一些數(shù)字請學(xué)生讀出（4）估一估此文字大約有多少字？學(xué)生獨立完成，重點讓學(xué)生交流方法。教學(xué)重點難點： 能熟練掌握多位整數(shù)的計算，并解決實際問題。交流時重點讓學(xué)生交流讀數(shù)的方法。（2）集體交流：讓學(xué)生重點說出算的過程?？赡苡卸嗌倜麑W(xué)生？460名 390名 1010名 124≈ 987≈ 1005≈ 9876≈ 4098≈ 7008≈ 學(xué)生獨立完成后集體匯報交流。五、去商場調(diào)查四種不同牌子的彩電，把價格寫下來六、總結(jié)：通過今天的練習(xí)你有什么收獲？第二篇：小學(xué)二年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計廊坊市永清縣司小營小學(xué)李靜單元概述本單元圍繞“春天”這個主題，設(shè)計了三篇關(guān)于春天的課文，還有兩首寫春天的古詩，讓學(xué)生在開學(xué)之初體會春天已經(jīng)來臨，課文貼近生活，好學(xué)易懂。一年級下冊，學(xué)生學(xué)過一組以“春天”為主題的課文，也是第一單元。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。單元教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。有了這樣的認知對學(xué)生讀課文、理解課文有很大的幫助。體會孩子們找到春天后高興的心情，能準確讀出問句的語氣?！北痴b課文，體會春天的美景，熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。小組討論、交流小草在一年中的生長情況，重點感悟小草頑強的生命力。（三）筍芽兒激趣引入：小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們。觀察插圖，認識筍芽兒是什么樣的。寫一寫你最想對筍芽兒說的話。（四）小鹿的玫瑰花、聽錄音，看錄象。三、讀寫結(jié)合這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，我采取了以下幾種方式：自由讀、默讀、指名讀、比賽讀、評讀等，先讓學(xué)生對本單元課文足夠熟悉，在讀的過程中感悟課文，思考文意，對不理解的句子或詞語作批注，對優(yōu)秀的學(xué)生要求寫出簡單的讀書筆記。這一識字過程我設(shè)計一些游戲和情景，使學(xué)生在游戲中識字，在情境中理解詞義，并在班級中小組合作，自主探究識字方法，找出適合自己的方法識記生字。本單元要求寫的生字我采取讓學(xué)生自學(xué)的方法，教師指導(dǎo)，小組合作的方法。2．說說春天有哪些變化，提示：動物、植物、大自然等等用筆寫一寫，畫一畫。唱歌與跳舞的同學(xué)在班上表演。一棵棵柳樹嫩綠嫩綠的，那是春天的頭發(fā)吧？一朵朵鮮花散發(fā)的香味，那是春天的音符吧？我找到了春天。我仔細地找啊，找啊，最后我終于找到了，小草綠綠的，小花紅紅的，小樹高高的，連我爺爺種的菜也發(fā)芽了。春天來了星期四晴春天來了，我家種的玫瑰開花了。它是紅色的，小鳥很喜歡它。它們很喜歡