【正文】 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（二）認(rèn)識硬幣：認(rèn)識硬幣：生活中，除了紙幣，還有硬幣。請同學(xué)們從你的錢袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細(xì)觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)： “分”這個人民幣的單位雖然不常用了，但它仍是人民幣的單位。三、小組展示，認(rèn)知共享：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。）學(xué)生們以小組為單位“填一填”，使個人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認(rèn)識的成果。）四、作業(yè)布置、綜合評價五、回顧歸納，鼓勵發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課，大家學(xué)得真認(rèn)真，都學(xué)會了什么，能告訴大家嗎？人民幣的知識還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計：買文具1元=10角 1角=10分 2.《買衣服》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)（1）在現(xiàn)實情境中讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣及其換算關(guān)系。能力目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。教學(xué)難點：利用所學(xué)知識解決實際問題。誰能說一說，你喜歡哪件衣服，是多少錢？（學(xué)生說商品價格）多多要買這些衣服，用一些小面額的人民幣，（課件：小面額），方便嗎？（指名說）師：那今天就讓我們一起來和多多共同認(rèn)識幾張更大面額的人民幣，再使用它們購買價格較高的衣服時會給我們帶來更大的方便。（課件：整體出示）這些就是同學(xué)們剛才說過的人民幣，你們想先了解誰？（指名說）【課件：依據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容點相應(yīng)的面值，出示兩種不同版本的人民幣（10元，50元，100元）和20元并依次對比】師：你們是怎樣區(qū)分這些人民幣的呢？（學(xué)生會說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進(jìn)行識別．）小結(jié)：看來同學(xué)們的收獲可真不小。（學(xué)生討論后交流：都覺得夠用。）師：[師板書：59+36=95（元）]你說得真棒！接下來我們來看看笑笑的問題，他 的問題是“我想買一條圍巾，可以怎樣付錢？”（小組擺出方法，后完成板書擺法）師：同學(xué)們幫明明和笑笑解決了問題，她們真謝謝大家??！最后多多也想請教同學(xué)們一個問題，她在服裝商場精挑細(xì)選“想買一條圍巾和一條褲子，需要多少錢？可以怎么付錢？”（生交流想法，后分組匯報）師：同學(xué)們想到的方法真多?。∥覀冑I東西的時候也可以這樣多動腦筋想想怎樣付錢比較方便。多多拿了一張一百元的人民幣，誰能用不同面值的人民幣來對換它？（指名說）學(xué)生說出不同的兌換方式，（課件：其它大面值的人民幣）這些面值的人民幣，相互之間應(yīng)該怎樣對換呢？（小組間活動）指名分別說十元，二十元和五十元人民幣是如何對換的。2．（課件出示習(xí)題）我們每個人都買到了自己喜歡的衣服，下面多多要帶我們到智慧島去做客，你們愿意去嗎？好，一起來吧！（1）基礎(chǔ)練習(xí)：書73頁1題（課件填空，手勢結(jié)果）（2）辨認(rèn)練習(xí)：書73頁2題（看誰數(shù)的又準(zhǔn)又快）3．購物活動任務(wù)：自己選擇好想買商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢，準(zhǔn)備好正好的錢數(shù)，誰先準(zhǔn)備好先來付款就把這件商品給誰。、媽媽去超市購物，然后寫一篇數(shù)學(xué)日記板書設(shè)計：買衣服59元59元59元4131元元31元36元31元59元59元41元41元41元41元36元36元36元31元59+36=95（元）10+10+10+1=31（元）72元36元31元小小商店一、教學(xué)內(nèi)容《小小商店》(教材第115頁)二、教學(xué)目標(biāo)在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會說：師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?！?二)自主探究師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)。師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學(xué)生。3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說?！驹O(shè)計意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題?！?三)總結(jié)提升師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？六、板書設(shè)計小小商店共需要多少錢？用加法應(yīng)找回多少錢？用減法如何付錢？湊錢數(shù)七、教學(xué)反思第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案第二單元教案第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）單元備課一、教材分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。三、教學(xué)建議充分利用教材中的情景圖。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。第一課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo):直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算數(shù)，掌握堅式的寫法。培養(yǎng)正確豎式計算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 重 點: 掌握不進(jìn)位加法的筆算方法難 點: 筆算兩位數(shù)加法計算方法，并掌握加法的法則。出示8頁主題圖：看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題 導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個問題 哪兩個班可以合成一輛車？二、自主探究，解決問題。豎式列法：用小棒分組擺一擺。小組討論應(yīng)注意問題，說明。學(xué)生自己做做“做一做”（三）師生小結(jié)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。第二題：利用開火車方式進(jìn)行競賽性練習(xí)第三題：自己編兩道不進(jìn)位加法式題 第四題：評價并計算中注意什么？四、回顧整理，反思提升。）第二課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確用豎式計算。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力。出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考。（一）自主探究說乘車的意義 讓學(xué)生通過讀題理解題意（啟發(fā)列式）先用小棒計算結(jié)果（出示課件進(jìn)行演示，讓學(xué)生注意觀察重點看滿十時是怎么處理的）讓學(xué)生注意滿十向十位進(jìn)一。個位6＋5和5＋6的方式啟發(fā)學(xué)生列豎式從個位算起時注意： 6＋5＝11滿十進(jìn)一如何進(jìn)位。37＋18 45＋47 26＋5判斷P14第6題做P12“做一做”P14第15題（先讓學(xué)生判斷是不進(jìn)位，還是進(jìn)位加）小結(jié)四、回顧整理，反思提升。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。重點：豎式的寫法 難點：豎式的寫法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)說一說兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算要注意什么？ 生：回答。三、用豎式計算 做練習(xí)做：第七題 并說明意義回答表中后面問題。討論第十題 提出三個問題： ａ、哪兩種玩具用錢多ｂ、小玲50元可以買到哪幾樣玩具？ ｃ、少花錢可買哪兩種玩具？五、總結(jié)