小學數(shù)學二年級上冊第二單元不進位加法教學設計-在線瀏覽
2024-10-22 07:48本頁面
【正文】 一、鋪墊引入（出示單元主題圖）。教學難點：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。、操作、自主合作歸納出筆算加法的法則。第一篇：小學數(shù)學二年級上冊第二單元 不進位加法教學設計第二單元、100以內(nèi)的加法和減法第一課時兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）教學設計教學內(nèi)容：教材第11～12的內(nèi)容。教學目標：（不進位加）的計算方法，能正確地豎式計算，提高計算能力。教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。教具準備：小棒。今天可真熱鬧光明小學的同學們要去參觀博物館，同學們請看圖，從圖上你獲得了哪些信息？ 讓銷售看圖說一說。指名列式。你能口算嗎？請同學們拿出小棒來擺一擺。結(jié)合擺小棒，邊說邊擺。指名上臺演示。這樣的算是可以寫成豎式，用筆算。把個位相加的數(shù)寫在個位下面。請學生自己寫豎式，指名在投影儀上展示，集體訂正。出示教材第12頁做一做的第一題。出示教材第12頁做一做第2題，學生獨立看圖計算，完成后集體交流、訂正。教學反思：讓學生總結(jié)課堂收獲，說出加法規(guī)律； 教師補充說明本節(jié)課重點，突出練習，學生主體地位；板書設計：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）例1 35+2=37（人）十 個 3 5 + 2 個位與個位對齊 3 7第二篇：二年級不進位加法教學設計二年級不進位加法教學目標：，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。、仔細、書寫工整的習慣。能熟練計算。教學準備：課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件出示主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。全班匯報發(fā)現(xiàn)。二、合作交流，掌握算法。獨立思考，小組交流計算方法。學生獨立完成后說說計算方法。嘗試用多種算法計算。三、鞏固練習，實踐應用，交流算法并匯報。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，你學會了什么？教師引導梳理。因此我覺得本節(jié)課的難點是：在算法多樣化的基礎上優(yōu)化算法。我們的學生由于生活背景不同，知識經(jīng)驗不同，所以對于相同的問題，解決的方法也不一定相同，這時學生便需要教師的肯定、激勵和引導。在教學中我打破了傳統(tǒng)的計算教學，改變了原由的學習方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動態(tài)化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和和實踐能力。課堂中我把哪兩個班可以合乘一輛車這一生活中的現(xiàn)實問題呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生通過獨立思考、大膽猜測、自主探索、合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。由于學生生活背景和思考問題的角度不同，他們聯(lián)想到的方法也不一樣，在教學中充分尊重學生的主題地位，尊重學生的想法，鼓勵學生算法多樣化，并在交流中內(nèi)化計算方法，完善自己的方法。在動腦筋猜一猜（）+（）=43，有多少種答案，你能有序地寫出來嗎？學生喜歡猜一猜的活動，課堂氣氛頓時活躍起來，可是由于沒有給學生充裕的時間，學生的思維沒有被充分的激發(fā)。第三篇：新人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元不進位加法教案兩
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