人教版小學數(shù)學二年級上冊第一單元認識線段教學設計-在線瀏覽
2025-05-22 03:18本頁面
【正文】 介紹你們是怎樣比的？生：我是先把細線的一端對齊，然后把線拉直，再看另一端。師述：我們把這根細線拉直以后，就可以看成是一根線段。以學生感興趣的“比一比誰的線長”導入新課，激發(fā)了學生的好奇心和積極性。二、自主探究，學習新知。（1）教師在黑板上畫一條線段。當一根線段單獨在一起的時候，為了表示它有兩個端點，而且不變形，我們在畫的時候要給它裝上兩個標志（在端點處畫一短豎），用這個特殊標志來表示它就是線段。由趣促習，能夠很好地保存學生的注意力，真正的由要我學轉(zhuǎn)為我要學。尋找線段（1）師：請小朋友拿出課前準備的長方形紙，放平在桌子上。（2）師：小朋友觀察一下，在我們周圍還有哪些也可以看作是線段？（觀察、考慮兩分鐘）（要求：要說完整話。）生1：電風扇風葉的邊緣可以看作線段。生3：窗戶的邊可以看作線段。）[設計意圖]數(shù)學來源于生活，應用于生活。折線段（1）師：現(xiàn)在老師把這張長方形紙對折，然后展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我看到中間有條線段。（2）師：請小朋友拿出自己的長方形紙折折，看看
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