【正文】 輔導(dǎo)員是國(guó)家和地方黨政后備干部的主要來(lái)源。答題思路：一、不同之處：分類(lèi)上區(qū)別：輔導(dǎo)員是德育教師；一般老師是智育教師。工作范圍上不同：輔導(dǎo)員涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授和思維能力的培養(yǎng)上，相對(duì)窄了很多。二、相同之處是工作目標(biāo)：在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對(duì)大學(xué)生成才都起著至關(guān)重要的作用。三、所以輔導(dǎo)員與一般教師之間需要彼此協(xié)助、相互溝通。輔導(dǎo)員雖然主要側(cè)重與德育教育，而事實(shí)上輔導(dǎo)員還承擔(dān)了部分智育教師的角色，對(duì)學(xué)生課堂之外的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定程度的輔導(dǎo)，將育人的職責(zé)貫穿到對(duì)學(xué)生的日常管理和服務(wù)中；同樣，一般教師的工作側(cè)重是通過(guò)課堂進(jìn)行知識(shí)的傳授，但事實(shí)上教師在上課過(guò)程中的一言一行對(duì)學(xué)生都有巨大的影響和示范作用的?！镆龊脤W(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。答題思路是陳述褒貶；原則把握褒多貶少具體從理想信念、愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神、公民道德、素質(zhì)四方面展開(kāi)：一、理想信念方面：就總體而言，當(dāng)前大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來(lái)有如下幾點(diǎn)特征：主體意識(shí)不斷增強(qiáng)；民主意識(shí)增強(qiáng)；務(wù)實(shí)理性?xún)r(jià)值觀念的普遍；道德行為水平的不斷提高 但是在當(dāng)前大學(xué)生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學(xué)生，主要表現(xiàn)在：思想容易動(dòng)搖，信念不堅(jiān)定；“個(gè)人主義“極端，對(duì)國(guó)家利益、集體利益漠不關(guān)心；過(guò)于理想化，碰到困難失去信心；對(duì)國(guó)家的國(guó)情缺乏深刻認(rèn)識(shí)，從而對(duì)黨和國(guó)家的政策全盤(pán)否定，偏激，激進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)情感實(shí)踐偏差，青年學(xué)生的自我判斷能力還沒(méi)完全形成，當(dāng)我們民族取得某方面巨大成功時(shí)，一部分學(xué)生的民族優(yōu)越感和愛(ài)國(guó)情感就發(fā)展到了高潮；當(dāng)我們的民族遭受挫折時(shí)，則顯露出消極的民族情緒。★新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。一、新生入學(xué)教育包括：校史、專(zhuān)業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要想搞好班級(jí)管理工作，或者說(shuō)是搞好班級(jí)集體建設(shè)，首先應(yīng)該搭建好班級(jí)管理框架以作為有力的支撐。一方面這支高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍是輔導(dǎo)員的得力助手；另一方面也開(kāi)發(fā)了班委個(gè)人潛能和提升了班委的素質(zhì)，達(dá)到了育人的目的。班級(jí)的信息系統(tǒng)主要有三大系統(tǒng)：人脈系統(tǒng)，方便操作，但只適合傳送簡(jiǎn)單的、不易誤解的信息；書(shū)面系統(tǒng)，能保證信息直達(dá)，但會(huì)延緩信息的傳送速度；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如，短信，Blog，Email等，具有不可替代的有點(diǎn)。1論述：高校輔導(dǎo)員與其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系。工作內(nèi)容上區(qū)別：輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關(guān)系：輔導(dǎo)員與分團(tuán)委之間的關(guān)系：三、材料題：（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？微觀：找學(xué)生談心，啟發(fā)。安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。以黨員為突破口。（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。宏觀：從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。家庭教育 智商與情商教育（三）學(xué)生作弊微觀：對(duì)該學(xué)生的教育對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)?？荚嚰敖逃w制。問(wèn)題：如何你是該名學(xué)生的輔導(dǎo)員，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣處理這件事情。三、緊急事務(wù)要預(yù)防為先：首先，注重多種渠道，盡可能多地了解學(xué)生，掌握信息。第二篇：高校輔導(dǎo)員面試試題集合輔導(dǎo)員面試*、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟？自我發(fā)展*，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能*，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？* 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力筆試：一個(gè)題目：對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開(kāi)展工作？ 然后做兩個(gè)心理測(cè)試。5分鐘自由提問(wèn)。（這道題是我回答的最差的一道，咳，當(dāng)時(shí)腦子有點(diǎn)空白，說(shuō)自己有一次面試一家企業(yè)由于一點(diǎn)粗心大意而錯(cuò)失機(jī)會(huì)，這次為了準(zhǔn)備天津師范的輔導(dǎo)員考試自己格外細(xì)心……，咳，沒(méi)戲……）針對(duì)大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你做一個(gè)活動(dòng)策劃（我說(shuō)了三個(gè)活動(dòng)，一是全校輔導(dǎo)員跟學(xué)生談心，二是學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)校園周?chē)h(huán)境整治清理，三是請(qǐng)深陷網(wǎng)絡(luò)陷阱不能自拔的學(xué)生做報(bào)告，讓聽(tīng)講的學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，大家說(shuō)這樣行嗎？？？）自我介紹：基本情況，社會(huì)經(jīng)歷及為什么選擇當(dāng)輔導(dǎo)員。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。政府可以通過(guò)一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等原創(chuàng)]回報(bào)！南財(cái)今天考試內(nèi)容~（筆試+面試）Post By：2008715 19:38:10 Post IP：面試除了自我陳述，還有兩個(gè)隨機(jī)抽的題，我抽到的是：你要去見(jiàn)一個(gè)重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒(méi)時(shí)間換了，怎么辦？辦公室門(mén)口你聽(tīng)到同事在向領(lǐng)導(dǎo)講你工作上的失誤，你會(huì)怎么辦？如何開(kāi)展第二課堂辦公室接電話(huà)的禮節(jié)你的工作經(jīng)歷工作中做過(guò)的錯(cuò)事你認(rèn)為輔導(dǎo)員有哪些職責(zé)？如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，你作為他的政治輔導(dǎo)員你將怎么對(duì)他進(jìn)行思想教育？面試自我介紹3分鐘，抽題我抽到如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，老師提問(wèn)現(xiàn)在國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助有那些。高校思政教育的原則，黨的思想路線，社會(huì)主義核心道德規(guī)范內(nèi)容，科學(xué)發(fā)展觀的涵義，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，八榮八恥內(nèi)容，進(jìn)行高校輔導(dǎo)建設(shè)的意義，改革開(kāi)放取得成績(jī)成功的根本原因，什么是現(xiàn)代管理。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了興趣和熱情。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專(zhuān)家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)?！?輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)要有工作藝術(shù)。對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者?！魬?yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生活動(dòng)敏感度不高競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)對(duì)男生多、女生少。繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿(mǎn)足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)思想教育◆如何調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。２ 抓典 型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。突發(fā)事件處理：（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：找學(xué)生談心，啟發(fā)。安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。以黨員為突破口。（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。以黨員為突破口。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系?？记敖逃?說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽班干部、黨員的模范帶頭作用一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。譬如開(kāi)展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。許多專(zhuān)家學(xué)者和理論工作者對(duì)感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學(xué)校也在積極開(kāi)展感恩教育。相信這些做法對(duì)公民增強(qiáng)感恩意識(shí)，改善社會(huì)風(fēng)氣將起到積極的作用。關(guān)于素質(zhì)教育的理解輔導(dǎo)員的忠誠(chéng)問(wèn)題對(duì)黨的忠誠(chéng)對(duì)崗位的忠誠(chéng)對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)新聞，結(jié)合學(xué)校特色，對(duì)將來(lái)有什么規(guī)劃？？？高校輔導(dǎo)員的角色定位與職業(yè)規(guī)劃研究隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的高校也迅猛崛起。近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育體制改革全面推進(jìn)和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校學(xué)生工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,學(xué)生工作面臨許多新的課題。這必然對(duì)處在學(xué)生思想政治工作一線的高校輔導(dǎo)員的理論水平、業(yè)務(wù)水平、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、管理和服務(wù)能力等提出新的、更高的要求。21世紀(jì)需要的是人格健全的人才,輔導(dǎo)員是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的核心力量,正確定位輔導(dǎo)員的角色及合理的進(jìn)行輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃不僅有助于培養(yǎng)新世紀(jì)的大學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)、較 強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能以及創(chuàng)新意識(shí),而且對(duì)于新世紀(jì)人才的更替、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)學(xué)校及社會(huì)的穩(wěn)定都具有重大意義。一、努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和理論、業(yè)