認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案-在線瀏覽
2024-11-05 03:08本頁(yè)面
【正文】 們?cè)賮?lái)看一張圖，這是幾點(diǎn)？是九點(diǎn)半。”展示圖片“和你們的一樣么？時(shí)針指在10~9之間”9:30如何用數(shù)字表示呢？在黑板上寫(xiě)下來(lái)。2老師舉鐘問(wèn)：“小羊小羊點(diǎn)鐘？”小羊要快速報(bào)出時(shí)間。會(huì)看時(shí)間后就知道什么時(shí)候該做什么事了，而且時(shí)間可不會(huì)等你，所以希望小朋友以后都要珍惜時(shí)間，好么？”第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘遠(yuǎn)景中心小學(xué) 周東霞活動(dòng)設(shè)計(jì)背景學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，因而好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。由于認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于學(xué)前班的幼兒有一定難度，又是比較枯燥、乏味的內(nèi)容，所以只靠教師單一的說(shuō)教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒掌握時(shí)鐘的知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)鐘的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。情意目標(biāo)：體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的認(rèn)出整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法?；顒?dòng)過(guò)程一、情景引入，導(dǎo)入新課課件播放時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，生猜猜這是什么聲音？課件出示各種各樣鐘面。生說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘在生活中有什么作用呢？師小結(jié)：時(shí)鐘不但可以告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師：老師昨天做了一個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友觀察下，鐘面上有些什么呢？A：數(shù)字師：對(duì)，有數(shù)字在鐘面上。師：（課件顯示）12的位置。生邊數(shù)，師課件邊顯示。B：指針師出示鐘面，介紹：鐘媽媽有三個(gè)兒子，時(shí)針、分針和秒針。（課件此時(shí)出現(xiàn)時(shí)針?lè)轴槪┬∨笥延^察一下，它們長(zhǎng)什么樣子啊？生：（短的，胖胖的，粗粗的，）課件顯示名稱(chēng)：時(shí)針生：（瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：短短的，胖胖的是什么針？（生：時(shí)針）長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的是什么針？（生:分針）師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這個(gè)鐘上面（師用教具鐘），誰(shuí)是時(shí)針，誰(shuí)是分針？師指著時(shí)針問(wèn)：這是什么針？（抽生答）師指著分針問(wèn)：這是什么針？（抽生答）再請(qǐng)一位。三：認(rèn)識(shí)整時(shí)１、師：小女孩準(zhǔn)備起床了。師：你是怎么猜出來(lái)的？生：因?yàn)闀r(shí)針指向7的。師：對(duì)，當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向7的時(shí)候，就是7時(shí)。師：說(shuō)得真好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師：除了可以從大鐘上，還可以從哪里看出來(lái)是7時(shí)?。可捍差^師：孩子們觀察得都很仔細(xì)，一個(gè)是從墻上的掛鐘上看出是7時(shí)(課件)；一個(gè)是從床頭的電子鐘上看出是7時(shí)。（8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)）師：第一個(gè)鐘面，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？我們?cè)跀?shù)學(xué)中應(yīng)該說(shuō)成（8時(shí)）同意嗎？老師來(lái)記上，先寫(xiě)一個(gè)（8）在寫(xiě)一個(gè)（時(shí)）。那個(gè)小朋友知道怎么寫(xiě)？請(qǐng)教教老師。好第三鐘面。好的請(qǐng)舉手。師：不錯(cuò)，快來(lái)看一看這三個(gè)鐘面，他們有什么相同的地方嗎?生：分針都是指著12的。那我們看整時(shí)時(shí)怎么看出是幾時(shí)的呢？周?chē)∨笥严嗷フf(shuō)一說(shuō)。生匯報(bào)。師：哎，他說(shuō)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。你怎么認(rèn)出是幾時(shí)？抽生回答。游戲活動(dòng)：撥鐘（1）師撥鐘面，生說(shuō)時(shí)間（2）師說(shuō)時(shí)間，生撥鐘面。四、小結(jié)知識(shí)課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你都和誰(shuí)交了朋友??？那這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？（認(rèn)識(shí)了鐘面；１２個(gè)時(shí)刻；分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)）五、唱游結(jié)束師生同唱《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)反思利用課件，讓孩子猜時(shí)鐘發(fā)出的聲音，并伴著音樂(lè)欣賞各種各樣的時(shí)鐘，孩子非常感興趣。抓住學(xué)前班孩子的年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。課中讓孩子們親自動(dòng)手撥學(xué)具鐘面，為孩子提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了孩子的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。不足之處：整堂課的時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)過(guò)于拖拉，耽誤了不少時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒(méi)有全部完成，今后在這方面要注意。第四篇：教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘數(shù)學(xué)活動(dòng)教
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