【正文】 典詩文誦讀”活動，使學生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感。二、活動準備：物色好主持人（楊子婷、彭煒），播放音樂。各類節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。男： 親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的牽掛讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 女：請欣賞舞蹈《游子吟》師：從這首詩中，你體會到了什么？那我們應該怎樣去報答母親的愛呢？母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。“慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。背誦親情詩女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。男：短短的詩句，透著濃濃的親情。男：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。此事古難全。第二章古詩擂臺男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。男：腹有詩書氣自華。男：第一輪：背誦古詩男：我們以小組為單位展開，比一比哪一隊同學能按要求背誦的古詩多，且聲情并茂。思鄉(xiāng)詩(回鄉(xiāng)偶書 靜夜思)有請苑祥熙到前面背古詩 有請國育坤背古詩。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。男：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。對獲得冠軍的第組同學，我們表示祝賀。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。接下來，請欣賞小合唱《賦得古原草送別》。男：“路漫漫其修遠兮 女：吾將上下而求索”男：接下來，請班主任老師講話。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶。出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）今天，老師想把這句詩送給大家，齊讀這句詩，希望我們能繼續(xù)積累更多的好詩好詞。女：我們吟頌那些優(yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。女：腹有詩書氣自華，好詩養(yǎng)育我們的靈魂。男： 讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人。女2：“獨下千行淚，開君萬里書。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴?！弊屛覀円髡b著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧！背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。相聲〈慈母心〉女1：一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。下面請聽相聲《慈母心》。男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。合：有請男同學們?yōu)榇蠹冶痴b王唯的《九月九日憶山東兄弟》。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念?！?這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。女同學齊誦《回鄉(xiāng)偶書》女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的 女1：當國家遭受戰(zhàn)亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。下面請各隊的同學背誦愛國名篇名句！（個別上臺背誦，出示書法作品）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學習。女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠的回響，余音裊裊，如縷不絕。男合：讓我們多學中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來鑄我中華魂（快板詞）青青的山，綠綠的草，祖國山河多美好。從華山到泰山，名山大川萬萬千。文明史，放光芒，祖國文化多輝煌。經(jīng)典誦讀伴我行，千古美文入我心。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。一年四季風景秀，聽我把名篇來吟誦。春風花香燕飛翔，春天播種是希望。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。百花爭艷樹成蔭，夏日欣賞的是繽紛。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。天高云淡秋氣爽，秋日最美的是收獲。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。鵝毛白雪鋪天來，千樹萬樹梨花開。半夜行軍戈相撥，風頭如刀面如割。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。書聲朗朗頌詩文，傳統(tǒng)美德世代存。乘長風，破萬浪，振中華，勇?lián)敗５谌赫b讀古詩誦讀古詩、感受經(jīng)典——淺談古詩教學心得中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學階段學習積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，而且能享有一輩子。實施素質教育，優(yōu)化課堂教學是主渠道。我嘗試用“激興趣——讀詩文——明詩意——賞意境”四步古詩教學模式進行教學，打破傳統(tǒng)的古詩教學模式，提高了古詩教學質量。教育心理學認為，興趣是學習的催化劑，是學生從事學習活動的內在動力，它能促使學生積極探索，努力攀登，向著自己認定的目標奮進。”對于遠離學生生活的古詩教學，教師若能創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂教學有趣、有序地進行，將對學生學習古詩產(chǎn)生不可估量的作用。新課一開始用一個謎語“懸崖掛塊大白布，千手萬腳捉不住，遠聽千軍萬馬吼，遠看銀泉飛下谷。另外，運用多媒體課件中精美的界面設計、古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學無法做到的。讓學生反復吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論、啟迪和學習，力求做到：①吟誦與自查自悟相結合，引發(fā)感悟。學生可以在校內查，也可以在校外查，可以問老師、同學，也可以問家長、鄰居。②吟誦與賞析相結合，豐富感悟。在欣賞的同時，主要在選材、立意、構篇、遣詞等方面引導學生進行評析，可以整體系統(tǒng)，也可以點點滴滴，不拘一格，廣開言路，以增強對古詩文的感悟。