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第九冊(cè)美術(shù)第十九課“線描人物頭像”教案-在線瀏覽

2024-11-05 01:57本頁面
  

【正文】 部分組成?(都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚鱗和漂亮的花紋)二、觀察范圖,交流討論。師:魚的眼睛是什么圖案?魚尾、魚鰭、魚鱗。(波浪線、圓點(diǎn)、弧線、花朵,星星,月亮……)三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。四、作品分享,展示給其他小朋友看教案反思:這個(gè)教案最大的問題就是我準(zhǔn)備的范畫中難點(diǎn)過多,導(dǎo)致我花了太多時(shí)間來解釋和示范其中的線條,導(dǎo)致前面一部分的時(shí)間過多,后面小朋友畫畫的時(shí)間變少了。那些難的可以掛在黑板上,有興趣的小朋友可以自己試著畫,而且我發(fā)現(xiàn)雖然我沒有示范章魚這個(gè)比較難的,但是有的小朋友自己就畫了出來。第四篇:少兒美術(shù)—線描武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué)少兒美術(shù)——線描線是一種美的繪畫語言,當(dāng)你掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種語言,就可以自由的表現(xiàn)你所看到的、想到的,聽到的事物。線描寫生的學(xué)習(xí)要點(diǎn): 學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)線描寫生,首先要建立正確的觀察方法,即整體觀察和特征觀察。小朋友,在寫生之前,建議你找一些人物和風(fēng)景的攝影照片來進(jìn)行臨摹練習(xí),照片不受時(shí)間、地理?xiàng)l件的限制,還便于深入細(xì)致的觀察和描繪,看照片如同見到真人實(shí)景,你可試著用線描的形式進(jìn)行臨摹,要求畫出攝影照片中的物象形態(tài)特征,體現(xiàn)出線條的美感。靜物的物象,便于小朋友們長(zhǎng)時(shí)間了解,觀察物體的基本結(jié)構(gòu)和特征,準(zhǔn)確作畫。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,可以把幾樣?xùn)|西組合起來描繪,逐步學(xué)會(huì)觀察物體之間的前后關(guān)系和大小比例,提高線描寫生能力。把一條線首尾相接就構(gòu)成了形。(二)線的種類線的種類大體可分直線和曲線兩類。線描的工具:線描的工具靈活多樣,選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。線的感覺不同的線給人的感覺不一樣。水平線具有平和、安定、靜止的感覺。規(guī)則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序。線的運(yùn)用和表現(xiàn)運(yùn)用線的疏密、長(zhǎng)短、曲直排列變化,來表現(xiàn)黑白關(guān)系,既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。在教兒童畫人物線描時(shí),不應(yīng)要求過高,要根據(jù)他的不同年齡段的能力,引導(dǎo)他們用自己的眼 武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 光來觀察對(duì)象,用自己的方式來表現(xiàn)對(duì)象,這樣兒童的線描人物自然會(huì)妙趣橫生。只有多觀察才會(huì)有更多的繪畫語言。常見的變化方法有省略法、夸張法、添加法、條理法、移位法、幾何法和適合法等。武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 第五篇:線描教案太陽寶寶活動(dòng)目標(biāo)::直線,弧線,波浪線,螺旋線,并用此裝飾太陽的光芒?!敖裉焯鞖庹嬲茫撂锰?,暖烘烘的,為什么呢,因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽。,討論太陽的樣子?!薄翱山裉焯枌殞毾敫淖冏约旱陌l(fā)型,怎么變呢。“瞧,哥哥姐姐的太陽,它的頭發(fā)是什么樣子的?總結(jié):直發(fā)卷發(fā)。(1)畫一個(gè)大圓形在中間,要求畫得大。(3)要求添滿”太陽四周。,結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:蝸牛的新房活動(dòng)目標(biāo)嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼,感受線描為畫面帶來的美感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:五種圖形(圓、正方、三角形、五邊形、梯形)及背著五種圖形背殼的蝸牛圖老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房筆、紙(分別畫有五種圖形)幼兒設(shè)計(jì)過的瓷磚線描畫文字活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:一、蝸牛換新家了l 引導(dǎo)語:這些是什么?——出示五種圖形?!鍪颈持宸N圖形背殼的蝸牛圖,引出主題。不如,我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣?——出示幼兒設(shè)計(jì)過的“瓷磚”,師幼共同欣賞、討論花紋(尋找規(guī)律、線條接頭等問題)?!l(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密,教師總結(jié):線條排列的緊密,則看上去顏色較深,線條排列的疏松一些,則看上去顏色較淺。l 引導(dǎo)語:你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚,怎么分?——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼?!變哼M(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種線條裝飾牛面。準(zhǔn)備制作好關(guān)于牛的課件。每組放有記號(hào)筆,紅卡紙,黃色彩紙,銀色筆,固體膠。教師引導(dǎo)語:“哇!小朋友,我們一起來看看這是什么呀?”幼兒自由發(fā)言,教師在旁傾聽。二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。出示范畫教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。教師引導(dǎo)語:我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎?教師在黑板上示范牛頭的畫法。教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭,用自己喜歡的線條裝飾,留出一段黃邊,剪出牛頭,然后把牛頭貼在紅色卡紙上面,然后用銀色的筆,在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西
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