稱(chēng)贊教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-05 01:34本頁(yè)面
【正文】 話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在你的卡片上送給你要稱(chēng)贊的人。2．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解小刺猬和小灌對(duì)對(duì)方恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊是課文的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、出示掛圖，激發(fā)興趣。（指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的表情、動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)。今天我們要學(xué)習(xí)《稱(chēng)贊》（板書(shū)：《稱(chēng)贊》）看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？你覺(jué)得課文會(huì)講哪方面的內(nèi)容？二、初讀課文。2．指名分段讀課文，檢查讀字音及標(biāo)自然段的情況。檢查字音掌握情況。讀書(shū)思考：小刺猬稱(chēng)贊小灌后，小灌有什么感覺(jué)？小灌稱(chēng)贊小刺猬后，小刺猬又感覺(jué)如何？第二課時(shí)一、指名分段讀課文，檢查課文朗讀情況。1．學(xué)習(xí)第l自然段。2．學(xué)習(xí)第2～4自然段。創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的高興。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積聚語(yǔ)言。設(shè)計(jì)理念：以“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的高興。朗讀感悟，積聚語(yǔ)言，在情境中為畫(huà)面配音，內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感。課前準(zhǔn)備：頭飾、實(shí)物（蘋(píng)果）、課件。預(yù)設(shè)過(guò)程：二、欣賞“稱(chēng)贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱(chēng)贊”?！?你真棒！★ 你真能干！★ 你真會(huì)觀察！★ 讀得流利極了！★ 你的聲音太難聽(tīng)了！★ 你的字寫(xiě)得非常漂亮?。?）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話(huà)兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話(huà)）對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱(chēng)贊，稱(chēng)贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們高興與幸福。學(xué)生依次讀句子，讀得好老師送小花。昨天我們?cè)谕?huà)故事中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，那是——小刺猬、小獾。請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到85頁(yè)，昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)有趣的故事了，我相信今天會(huì)讀得更正確，更流利。分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想。你聽(tīng)得真仔細(xì)！送你一朵美麗的花）四、朗讀感悟，體會(huì)“稱(chēng)贊”。劃下來(lái)，多讀幾遍?！崩首x感悟第一句。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”獾，男生當(dāng)小刺猬，也來(lái)稱(chēng)贊稱(chēng)贊我。小獾此時(shí)非常（驚喜、高興??）齊讀。（小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺(jué)得不滿(mǎn)意，有點(diǎn)灰心，泄氣。這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書(shū)本齊讀1——4自然段。小獾非常感謝小刺猬，他送給小刺猬——一把椅子。”）朗讀感悟第二句。”（1）師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，讓生聞。（2）指導(dǎo)朗讀。）說(shuō)話(huà)練習(xí)。齊讀。小獾稱(chēng)贊小刺猬。你的話(huà)說(shuō)得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意?。┧?、相互欣賞，相互稱(chēng)贊，從小刺猬的表情和動(dòng)作中，你感覺(jué)到了什么？（出示第四幅圖）“稱(chēng)贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱(chēng)贊給雙方帶來(lái)了什么？讀讀5——10自然段。交流：● 小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。（1）同桌互讀欣賞兩句話(huà)。有了自信，小獾會(huì)努力做好小板凳。指導(dǎo)朗讀：指同桌讀（生稱(chēng)贊，你愿意把小花送給他嗎？）——小組讀（生夸）——小組讀（生夸）——齊讀。還送給小刺猬一把椅子。②第二句：小刺猬聽(tīng)了小獾真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，也表示感謝，連忙————小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞——小刺猬也高興極了——讀懂了什么？（小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回來(lái)，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。）還有什么不懂的？（消除、疲勞）指名讀——齊讀。（傍晚——）齊讀。老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？不過(guò)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急，要配好音必定得記記配音詞，而且要念得難聽(tīng)。記配音詞。三人配音，一人評(píng)價(jià)。（送上四朵小花）六、總結(jié)拓展，升華情感。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！我愿意把稱(chēng)贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來(lái)貼吧！讓我們一起拍拍小手，一起稱(chēng)贊別人。２、分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文。體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)，表?yè)P(yáng)坐姿端正、
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