【正文】 字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。（品味“惜”字的豐富含義。肯定他們是英雄人物，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。）1今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是全詞的主旨所在。1毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。岑：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。毛澤東的“飛雪迎春到”。1嚴(yán)酷的風(fēng)雪是一種逆境意象，但這里詩人把它當(dāng)作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒有逆境的感覺。一片銀白世界，在詩人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。1（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（李賀《南園》1冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（同上）（4）、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。第四篇：沁園春 雪(教案)學(xué)習(xí)方法報(bào)，感受詞中的形象，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。，體會(huì)詩詞意境。在《濟(jì)南的冬天》中，老舍將濟(jì)南的雪寫得那樣秀美與溫情。那么在一代偉人毛澤東的筆下又是怎樣描寫北國白雪的呢？今天我們一起走進(jìn)《沁園春（板書課題）聆聽完一曲動(dòng)聽的《我愛你 塞北的雪》之后，我們仿佛置身于那晶瑩剔透的冰雪世界之中，現(xiàn)在我們?cè)俅我鞒湃岁P(guān)于雪的詠嘆吧!雪之韻：草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(盧綸：《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來。(柳宗元：《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(王昌齡：《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(高適：《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。/ 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。它的發(fā)表也使蔣介石集團(tuán)驚恐萬分。毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無產(chǎn)階級(jí)革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩人。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀之令人熱血沸騰，精神奮發(fā)。雪》就是典范之一。雪》寫于1936年2月。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。毛澤東同志于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。應(yīng)柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈(zèng)他。詞的常識(shí)三、誦其詞，注意讀準(zhǔn)語音，讀出停頓，讀出豪邁的感情。↗（高昂）。i）余莽莽滔滔（tāo）分（f232。明確：這首詞分上下兩片。詞人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗，作者借這瑰麗無比的雪景抒發(fā)了對(duì)祖國山河的熱愛之情，令人感受到詞人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄。四、品其美，我們“由詞入境、由境索意”來品析欣賞。前三句總寫北國雪景，中間七句具體寫冰封雪飄，末三句設(shè)想雪后初晴的美景。如：“千里冰封，萬里雪飄”，作者從大處著筆，視野極其遼闊。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。在大雪之中賞雪，充滿豪邁情趣?！拔┯唷倍郑瑥?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象。這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞Ｑ┗h飛是動(dòng)態(tài)，說“山”、“原”在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比！（2）為什么會(huì)選取這些景物？明確：“長城”、“黃河”這些景物最能反映北國風(fēng)貌，這些景物也正是我們偉大祖國的形象。黃河是中華民族的母親河，是中華民族文明的重要發(fā)祥地。寫這些景物蘊(yùn)含著“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”的意思。（3）再次誦讀，體會(huì)景物中所蘊(yùn)含的深意。作者如同頂天立地的巨人，他的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國山河的熱愛。如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！五、抒其情（1）下片是如何由寫景過渡到論史的？如何評(píng)論歷史上的英雄人物？評(píng)論這些英雄人物的目的是什么？明確：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句為過渡句，“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。“惜”是“可惜”，有美中不足的意思?！奥浴?、“稍”使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。（3）“俱往矣”一句是什么意思？有什么作用？明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括“我”嘍！作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。（板書：寫景抒情。先評(píng)論歷史人物，最后直接表達(dá)作者觀點(diǎn)——肯定“今朝”的革命英雄。）帶著對(duì)詩詞的理解深情誦讀，再次感受詞人那豪邁的情懷、博大的胸襟。神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射，翟志剛出艙行走，在太空中印上中國人的腳印，他是“風(fēng)流人物”，是中華民族的英雄。雪》這樣曠達(dá)豪邁、大氣磅礴的作品。希望課下我們能夠通過繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的其他詩詞來進(jìn)一步體會(huì)偉人的情懷、偉人的胸襟、偉人的氣魄！七、課下探究對(duì)于英雄，每個(gè)人的理解都是不一樣的。陳繼軍第五篇：《沁園春雪》說課稿《沁園春雪》說課稿作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。《沁園春雪》說課稿 篇1一、說教材《沁園春雪》編排在人教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元，居單元之首。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。引導(dǎo)學(xué)生品味詞的準(zhǔn)確，精練的語言魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義的感情。提問法：逐步引導(dǎo)逐漸深入。三、說學(xué)法葉圣陶說：”凡為教者必期于達(dá)到不教。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)