教學設計(簡案)-在線瀏覽
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 辯》等）活動三：角色扮演用現(xiàn)代文（大概意思符合即可）把這個故事表演出來。活動五：拓展遷移《世說新語》這本筆記體小說里有好多表現(xiàn)小孩聰明機智的故事，請讀下面一篇：王戎評李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動?！比≈湃?。教學設計簡案2學習目標：“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語；2．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學準備：小青蛙、小鳥的圖片及頭飾教學過程：一．初讀課文，了解大意。誰來讀讀？③假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺?！雹苤笇Ю首x：青蛙的話要讀出不相信的語氣，小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。②小組合作學習,組內(nèi)討論和交流上述問題。(青蛙的笑表現(xiàn)了傲慢、自信與自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的笑則表現(xiàn)出耐心、講道理、實事求是的誠懇態(tài)度。分角色朗讀課文，先組內(nèi)讀，再全班讀。，揭示寓意、說話練習：假如這只青蛙真的跳出井口，它將會看到一些什么？那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？，你想對小鳥、青蛙、自己或同學說些什么？：分角色朗讀表演教學設計簡案3【教學目標】有感情地誦讀詩歌，把握詩歌表達的情感。感知曹操的遠大志向和英雄形象，學習他積極進取的精神?！菊n時安排】1課時【教學過程】板塊一：課前預習（課前印發(fā)資料）（一）看課文注釋，給生字注音（幻燈片）譬(p236。)闊談?(y224。在品析詩歌過程中，把握本詩的表達技巧，體會詩人的情感?？煞诸悮w納詩文中用典句及比喻句，可要求學生用如下的表達方式：例句——釋義——效果。（三）美讀基本二二節(jié)拍。注意停頓與延長的變化。教學設計簡案4一、教學設想淺顯文言文歐陽修故事性強對學生學習有啟示自讀課綜合活動課二、教學目標明了文章意思鍛練學生寫作獲得學習啟示三、教學過程一、導入直入情境教師簡述《賣油翁》故事二、教師點引，學生活動，師生互動活動一：“我”來講故事⑴自讀課文注解⑵讀注解譯文章⑶明文意講故事（設想給人物加上合理的神態(tài)、語氣、心理活動及場情、情景描寫）活動二：“我”來做編劇⑴教師出示例文⑵學生寫課本劇例：（清明節(jié)，雨紛紛。示例：靈感源于勤奮，能力得自熟知四、小結(jié)、作業(yè)教學設計簡案5教學目標：體會文章由敘事到說理的自然過渡，《黃鸝》教學設計簡案。揣摩欣賞文章精彩的語言片斷，高中一年級語文教案《《黃鸝》教學設計簡案》。第二步：再讀——理解哲理形成的基礎穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。第三步：三讀——評價拓展哲理教師學生朗讀末幾段，學生再次體會哲理，并思考——你怎樣評價這一哲理，由這一哲理你想到了什么。第四步：四讀——揣摩精彩語段教師選取精彩的文段或者讓學生自己選取精彩的文段誦讀，揣摩語言。教學設計簡案6【教學目標】通過熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點。培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)他們探求未知領域的欲望?！窘虒W難點】體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。一、動畫導入放兩段無聲動畫，要求學生說出其名稱：《盤古開天辟地》、《女媧補天》。分組解答：以女媧的身份口氣解答剛才的疑問。小組討論：⑴ 你喜歡女媧嗎?為什么?請用我喜歡(不喜歡)女媧，因為________說話。⑶ 根據(jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認識。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點。分小組討論交流，比較課文與《風俗通》譯文，看看作者豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想象力。⑵ 造人的具體過程。⑷ 人造出后的歡快場面。其中③④兩點最見作者的想象力。它體現(xiàn)了遠古時代人們那種可貴的創(chuàng)造力和強烈的探求精神。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。書面表達：請你想象幾十萬年后未來人的外形生活情況(四人為一小組，一人執(zhí)筆)。⑵ 追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。教學設計簡案7教學目的：通讀全文，理清文章思路，領會文章的詳略安排。能體會作者對童年生活的回憶、留戀之情。教學過程：一、情景導入：欣賞多彩的戲劇舞臺（投影）：百姓看戲；孩子們看戲回顧生活我們看戲。此時，一旁的樂隊，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲，高昂激越。一派歡樂景象！比較導入。二、感知內(nèi)容，尋找話題學生以自己喜愛的方式讀課文，感知內(nèi)容，尋找話題。（投影歸納）平橋村是我的樂土—盼看戲看社戲(1)看戲前的波折(2)月夜航船—前往看戲(3)看社戲—船頭看戲(4)月夜歸航—偷吃“羅漢豆”回憶平橋村生活—看戲、吃豆三、探究話題：平橋村為什么是“我”生活的樂土？
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