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正文內(nèi)容

幼兒園小班科學公開課圖形寶寶找朋友教案-在線瀏覽

2024-11-04 22:49本頁面
  

【正文】 來碰一碰!我們都是好朋友。師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?幼:有的圖形大,有的圖形小。(能)好的,請站起來!準備,開始。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?(3)根據(jù)顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!三、根據(jù)特征分類圖形寶寶去做客。這一活動屬于操作型活動,關于圖形認識及圖形分類活動,可以在日常生活中隨機組織練習,圖形教育多與實物相結合,促進幼兒具體技能的發(fā)展。二、說學生,三個男孩子,一個女孩子,入園兩個月以來,有兩孩子語言發(fā)展較快,有一個屬于中等水平,還有一個孩子語言發(fā)展特別緩慢,較其它孩子差距較大,四五個字的句子對他來說都是難點,無法完整表達。三、說學習方式與評價方式。,有教師的口頭鼓勵,如做的好的小朋友表揚,不好的小朋友批評。四、說教學目標及重難點:通過教材內(nèi)容和設計意圖,吸取人本主義教育理念,為滿足幼兒認知能力情感的需要,按照《綱要》涉及的五大領域教育目標,確定本次的活動目標為:知識目標:通過游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點。能力目標:培養(yǎng)幼兒的認知能力,學會分類,分清各種不同圖形的形狀,把圖形送回家。教學難點:培養(yǎng)幼兒的認知能力,學會分類,分清各種不同圖形的形狀。最后再以郊游的方式認識教室內(nèi)外的圖形寶寶的形狀結束課堂。(二)關于學法:根據(jù)《指南》精神,幼兒的學法與教師的教學是相互照應的,教師以參與者的身份組織游戲,幼兒與教師共同游戲,完成教學任務,達到預設目標。師:大家好,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。小朋友們猜猜我是誰?(圓形)那我們一起來互相打個招呼吧。小朋友們猜猜我是誰?(方形)小朋友們猜對了,非常高興能和大家做朋友。(二)、游戲:找朋友(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。(2)師幼找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。好朋友揮揮手。C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。(4)和朋友抱一抱。加大了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的交流,活躍了師幼關系。我們一起把他們送回家吧!,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中。:圖形寶寶找到自己的家了嗎?(1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(四)結束(拓
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