【正文】 三、四年級(jí) 活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地、教室活動(dòng)目的：水在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。通過收集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。難點(diǎn)：合理利用水資源。通過查、看、聽、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。各種記錄表、圖片。小組成員之間積極合作，積極互賴，互相補(bǔ)充。提醒觀察時(shí)注意安全，并能專注、安靜地觀察，對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣，從“水溫、顏色、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。四、比較、分析：造成水污染的原因生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。五、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。教師在整個(gè)過程中，讓學(xué)生提出問題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小組合作討論、交流：我們用什么方法來號(hào)召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起。第四篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)觀察魚 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：1會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。3 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）學(xué)生匯報(bào)觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？師生討論。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回答。教師簡要小結(jié)。活動(dòng)目的：學(xué)生肯定和珍視自己，對(duì)自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。學(xué)生為自己樹立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃。故事《毛遂自薦》?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 教師：談開香 活動(dòng)過程：一、天生我材必有用游戲：（老師給四個(gè)大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個(gè)組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個(gè)“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對(duì)自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？三、毛遂自薦——“讓我來”師講“毛遂自薦”的故事。拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我來”。六、我的“陽光計(jì)劃”你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？列陽光計(jì)劃。怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？七、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。小組討論如何戰(zhàn)勝它？師講故事《兩個(gè)皮鞋商》，你從這個(gè)故事里知道了什么？上一條: 小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案——垃圾 下一條: 小學(xué)語文綜合實(shí)踐課(成語)小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案：心中有陽光作者: 編輯日期:20091127 14:01:34 點(diǎn)擊數(shù):3036 活動(dòng)原由：三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡曌缘娜秉c(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶。布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手。（生暢所欲言）二、“黃金廣告”——亮出我自己師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？師：在哪些時(shí)候你會(huì)自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。四、自信心小測(cè)試 [+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=} 完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分 我很滿意我自己（）我常常是快樂的（）我了解自己并且也喜歡自己（）我和別人相處得很好（）我愿意幫助別人（）我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）我的朋友對(duì)我比較信任（）我不管做什么事情都會(huì)做好（）我覺得老師相信我（）我覺得父母相信我（）五、和自己比進(jìn)步生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？小結(jié)。學(xué)生交流、鼓勵(lì)。你對(duì)自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作?！缎W(xué)綜合實(shí)踐課總結(jié)》現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿激烈競爭的社會(huì)，需要高素質(zhì)的人才。3《小學(xué)綜合實(shí)踐課總結(jié)》《活動(dòng)總結(jié)》關(guān)于《活動(dòng)總結(jié)》的文章《小學(xué)綜合實(shí)踐課總結(jié)》正文開始現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿激烈競爭的社會(huì)，需要高素質(zhì)的人才。重結(jié)果還是重過程。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)的是過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)。二、大膽實(shí)踐，積極反思我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課改革實(shí)驗(yàn)通過開展實(shí)踐性研究，探討其實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展，我們的工作體會(huì)是：（一）抓實(shí)培訓(xùn)教研，促進(jìn)綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)?；顒?dòng)在學(xué)科教研員、中心組骨干教師們的組織引導(dǎo)下進(jìn)行了積極而熱烈的專題討論。（二）放開時(shí)空限制，確保綜合實(shí)踐課的靈活創(chuàng)新 我校在嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于小學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間規(guī)定的前提下，每節(jié)課均縮短五分鐘，即從40分鐘調(diào)整為35分鐘。在操作過程中，采取不打破既有的學(xué)科結(jié)構(gòu)，教學(xué)次序，只是將自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程實(shí)踐性內(nèi)容進(jìn)行綜合化的同時(shí)，從這些課程中抽取所需課時(shí)，把時(shí)間整合，形成“綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間”，這樣，既保證了國家課程計(jì)劃中的雙基教學(xué)，又體現(xiàn)了課程管理中的靈活性，開放性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)起遇事好問，勇于探索，大膽實(shí)踐的精神，既要學(xué)會(huì)又要會(huì)學(xué)，讓實(shí)踐課處處閃爍著創(chuàng)造的火花。為深化基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展，我校協(xié)同鎮(zhèn)屬四輔導(dǎo)區(qū)組織開展了課改實(shí)驗(yàn)賽教課活動(dòng)，其中，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課賽教的累計(jì)達(dá)39節(jié)次之多，從諸多參賽課來看，我校綜合實(shí)踐課實(shí)施水平在提高。（四）開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課的可操性開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是學(xué)生自主探究，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證，我校從“以發(fā)展為中心，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”出發(fā)，徹底改變僅僅依靠教科書實(shí)施課程的做法，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，取得了顯著了成效。（五）配套管理措施，保證綜合實(shí)踐課的持續(xù)發(fā)展在進(jìn)行綜合實(shí)踐課探索過程中，支持民主參與、科學(xué)決策，“先立后破”“得天獨(dú)厚實(shí)驗(yàn)后推廣”的原則。聘請(qǐng)市、縣級(jí)專家，特教為顧問，對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提供研究信息和咨詢服務(wù)。還建立健全了家長委員會(huì)，校外輔導(dǎo)員參與 學(xué)校課程管理的制度。綜合實(shí)踐活動(dòng)課在我國基礎(chǔ)教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更重要的是標(biāo)志著現(xiàn)代新課程觀念的形成，我們的研究、實(shí)驗(yàn)中不過是滄海一粟，但我們深信，只要以開放的先進(jìn)的教育思想來進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，定會(huì)展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。第五篇：小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)禮讓是美德活動(dòng)目標(biāo)：知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事知道同學(xué)之間互相謙讓的事例知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。教師演示課件，繼續(xù)講述故事《小羊過橋》問：兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了？請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊郝犃斯适乱院竽阌惺裁聪敕?？板書課題二、學(xué)文明理誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（2）小強(qiáng)