【正文】 踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班一、活動指導(dǎo)思想主體性和主動性是綜合實(shí)踐活動的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識活動從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實(shí)施解決問題的過程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識活動的結(jié)束。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。每一次教學(xué)都能主動地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價(jià)。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學(xué)習(xí)篇”“養(yǎng)成教育篇”為主的宣“教師篇”，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。投入1500元拍攝校園文化系列活動。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。三、活動教學(xué)設(shè)計(jì)活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化活動年級：四年級活動目的：通過本次活動，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。二、學(xué)生分小組匯報(bào)：調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識這些美麗的花步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和教師，請他們談?wù)効捶ā２襟E：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識安全、防病、勵志、鼓勵學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等各類知識。從優(yōu)美的音樂歌聲中感受校園的美好。增強(qiáng)對校園的熱愛和贊美之情。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。重點(diǎn)：認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料課時(shí)分配：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題二、檢查調(diào)查活動情況指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。個(gè)人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。三、展示手工作品小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。板書設(shè)計(jì) 糧食名稱：用途及價(jià)值:學(xué)生作品展示：（粘貼畫）教學(xué)設(shè)想本節(jié)綜合實(shí)踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。第四篇：綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì) (3000字)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計(jì)《考察生活垃圾》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊麗霞教學(xué)內(nèi)容：考察生活垃圾3準(zhǔn)備：1何處理垃圾的。、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。課前準(zhǔn)備：、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風(fēng)景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風(fēng)景呢?？墒侨缃襁@里卻變成一個(gè)垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時(shí)每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學(xué)有什么問題要問嗎？生：自由提問。（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學(xué)生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預(yù)期結(jié)果及表達(dá)方式；（七）活動的評價(jià)。老師要看一看哪一小組能在最短的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)出最切實(shí)可行的活動方案，待會我們就來進(jìn)行一下交流。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”五、交流展示,活動延伸俗話說：眾人拾柴火焰高。初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意