【正文】 有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。根據(jù)《新華字典》后面附錄的常用標(biāo)點符號用法簡表，現(xiàn)將常用標(biāo)點符號的用法簡述如下。）1．用于陳述句的末尾。2．用于語氣舒緩的祈使句末尾。問號（？）1．用于疑問句的末尾。例如：難道你不了解我嗎？嘆號（?。?．用于感嘆句的末尾。例如：停止射擊！3．用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。例如：對于這個城市，他并不陌生。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。例如：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。例如：語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。例如：中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下：（一）全國分為省、自治區(qū)、直轄市；（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了……2．用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。例如：北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。例如：外文圖書展銷會日期：10月20日至于11月10日時間：上午8時至下午4時地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司引號（“”??）1．用于行文中直接引用的部分。2．用于需要著重論述的對象。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。例如：這樣的“聰明人”還是少一點好。例如：他站起來問：“老師，?有條不紊?是什么意思？”括號（（））用于行文中注釋的部分。例如：（1）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。（其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。例如：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。例如：“今天好熱啊！──你什么時候去上海？”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。例如：“嗚──”火車開動了。例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：──環(huán)境聲學(xué)；──環(huán)境光學(xué)；──環(huán)境熱學(xué)；──環(huán)境電磁學(xué)；──環(huán)境空氣動力學(xué)。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”2．用于列舉的省略。例如：“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。例如：我國秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。例如：魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。例如：在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。例如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。）1．用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。達(dá)努爾哈赤。例如：《中國大百科全書蜀志書名號（《》）用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。桌上放著一本《中國語文》。第四篇：標(biāo)點符號專題復(fù)習(xí)教案標(biāo)點符號專題復(fù)習(xí)教案西苑學(xué)校楊少平復(fù)習(xí)設(shè)想：幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納標(biāo)點符號的作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握標(biāo)點符號的知識?！眿寢尶戳藗牡乜奁饋?，爸爸看了高興地笑起來。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢。標(biāo)點符號分為兩大類，一是點號、一是標(biāo)號。標(biāo)號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)點號的用法。(二)嘗試對“重要標(biāo)點用法應(yīng)注意的問題”進(jìn)行概括。這環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分自主復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并學(xué)會總結(jié)重點疑點。總結(jié)學(xué)生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）頓號表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。2)如果并列短語中，某一部分內(nèi)還有并列詞語時，大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號。5)帶有書名號的并列不用頓號。7)并列詞語作謂語、補(bǔ)語時不用頓號，而用逗號。1)連續(xù)問句，從不同角度發(fā)問的，則每句都用問號。3)主謂倒裝的句子，問號放在句末，謂語后用逗號。5)反問句連用必須都有問號。（注意：語氣強(qiáng)烈的反問句有時可用感嘆號。1)如果有成份倒置，感嘆號用在句末。3)語氣強(qiáng)烈的反問句有時可用感嘆號。練習(xí)鞏固： 辨別并改錯：1)這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領(lǐng)到新書了嗎那幾個剛來的同學(xué) 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標(biāo)注：1)煙臺特產(chǎn)很多：煙臺蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。3)你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。五、進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：“標(biāo)號”復(fù)習(xí)“標(biāo)號”復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 1)閱讀課本138頁附錄，結(jié)合例句進(jìn)行識記，并將有疑問的“標(biāo)點”做好標(biāo)記。3)小組交流，展示成果。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學(xué)生通過交流解決部分疑問，多探究，實現(xiàn)生教生。2)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內(nèi)。破折號與括號的區(qū)別：括號里標(biāo)明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標(biāo)明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。破折號與冒號的區(qū)別：1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱??（表提示）2）我國的四大發(fā)明——藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。用省略號應(yīng)注意的問題： 1)省略號與“等”“等等”的意思是重復(fù)的，二者應(yīng)該刪去其一。破折號和省略號的區(qū)別：1）破折號可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（語氣的延長）3）那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續(xù)續(xù)）練習(xí)鞏固： 辨別并改錯：1)我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。添加標(biāo)點：1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處2)現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，形神兼?zhèn)涑錆M生機(jī) 3)我們的口號是中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲標(biāo)號小結(jié)：（再次強(qiáng)調(diào)）1)省略號后面一般不用標(biāo)點。3)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。六、實戰(zhàn)演練，直擊中考：（），喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。笑了：“明天就開始吧?！?D.“賣蟹了”！小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門(D項中引用的話帶有感嘆號，感嘆號應(yīng)放在引號里面)選出標(biāo)點符號使用正確的一項是（），一個十三、四歲的孩子。：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” D.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。，一個偶然的機(jī)會，我來到了古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)?！保ˋ 選擇疑問句，第一個句子后使用逗號，句末使用問號）七、課堂總結(jié)：小標(biāo)點大智慧 斷句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!八、課