學生體質(zhì)健康分析措施-在線瀏覽
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。在開展學生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學知識的同時，結(jié)合我校實際，開展一些有利于改善學生營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)工作，如：開展學生營養(yǎng)餐工作，實施“學生飲用奶計劃”等，當然，在實施營養(yǎng)干預(yù)時必須堅持自愿的原則，必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位，加強其管理與監(jiān)督，以預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。第四，進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。提高學生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管，讓我們團結(jié)起來，為了青少年學生的健康成長而共同努力。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中。按年級段來看，優(yōu)秀率最高的是二年級，最低的是六年級優(yōu)秀率，同樣不及格率最低的是五、六年級，不及格率最高的是三年級。由此表明現(xiàn)在學生營養(yǎng)過剩，胖墩增加，勞動減少，體能下降，學習負擔過重，缺乏充足的活動時間。一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。三、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。因此要提高學生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。四、體育興趣小組的落實學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，大力加強興趣小組的落實，增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。二、測試方法：依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試 一、二年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩；三、四年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐； 五、六年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米8往返跑；三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計 處理；（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分 析比較，并繪制統(tǒng)計表格；（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2015年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。在測試的對象中有24多名學生還處于不合格狀態(tài)。身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體 重偏胖比例均高于女生。肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。五、改進措施：落實學校體育工作管理：針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教
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