【正文】 三、扎實(shí)推進(jìn)，積極開展第二課堂品牌活動(dòng)2010年，學(xué)院團(tuán)委圍繞著卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)“工程師之路”系列品牌活動(dòng)的開展和建設(shè)，多點(diǎn)面、全方位的踐行培養(yǎng)卓越人才的理念。2010年11月，圍繞著工程實(shí)踐案例的具體情況，我院團(tuán)委邀請到了土木工程學(xué)院地下系的白云教授進(jìn)行了題為“地下施工案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享”的訪談活動(dòng)。身心健康系列(1)心理講座2010年4月，結(jié)合世博培訓(xùn)工作，我院團(tuán)委邀請到了同濟(jì)大學(xué)心理咨詢中心的殷芳老師，進(jìn)行了“大型活動(dòng)前的心理減壓講座”。(2)急救知識(shí)講座2010年5月，為了配合世博培訓(xùn)工作，我院團(tuán)委邀請到了校醫(yī)院的方敏霞老師進(jìn)行了“大型活動(dòng)急救知識(shí)講座”。(3)“土木杯”足球賽2010年4—6月，學(xué)院團(tuán)委組織了一年一度的“土木杯”足球賽。在經(jīng)歷了兩個(gè)月的激烈角逐之后，來自建工系的研究生隊(duì)獲得最終的冠軍。3(5)“土木杯”籃球賽2010年11月—12月，學(xué)院團(tuán)委組織了品牌體育賽事“土木杯”籃球賽，全院50多個(gè)本科班級及研究生代表隊(duì)參加了比賽，經(jīng)過近兩個(gè)月的比賽，最終土木研究生二隊(duì)獲得了冠軍。修身養(yǎng)性系列(1)“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動(dòng)2010年4月，為了能讓廣大同學(xué)更好的了解世博，了解志愿精神，學(xué)院團(tuán)委舉辦了“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動(dòng)，活動(dòng)中向廣大團(tuán)員青年推薦了10本關(guān)于世博和志愿的優(yōu)秀圖書作品，并做成展板在土木樓底樓大廳進(jìn)行展示。比賽分別在世博會(huì)志愿服務(wù)前后進(jìn)行，先后經(jīng)過了層層選拔，最終來自本科生2008級的梁滌宇獲得冠軍，同時(shí)還評選出了土木十大歌手、最佳人氣獎(jiǎng)以及教師優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)。(4)“我的青春我做主”主題迎新晚會(huì)2010年11月，經(jīng)過近兩個(gè)月的籌備后，學(xué)院團(tuán)委為廣大師生獻(xiàn)上了題為“我的青春我做主”迎新晚會(huì)。(5)同濟(jì)大學(xué)燈謎文化傳承基地三期建設(shè)2010年12月，我院團(tuán)委繼續(xù)推進(jìn)由學(xué)院承建的同濟(jì)大學(xué)燈謎文化傳承基地的三期活動(dòng)建設(shè)。4(6)第二屆“土木年華”師生攝影大賽2010年10月，為展示我院師生豐富多姿的生活，給廣大攝影愛好者提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，學(xué)院團(tuán)委組織了第二屆“土木年華”師生攝影大賽。(7)“學(xué)海行舟”新生辯論賽2010年10月—12月，為給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我才華的絕佳舞臺(tái)，同時(shí)也讓更多的同學(xué)在觀摩比賽的過程中開闊了自己的視野，了解了辯論的獨(dú)特的魅力，我院團(tuán)委舉辦了主題為“學(xué)海行舟”的新生辯論賽，經(jīng)過激烈角逐，2010級土木工程專業(yè)3班代表隊(duì)獲得了冠軍。比賽共有50余組選手以寢室為單位報(bào)名，收到了眾多繪制精美、創(chuàng)意新奇的作品，彰顯了我院學(xué)生的才華與想象力。2010年9月，所有實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)束，學(xué)院團(tuán)委在團(tuán)市委、校團(tuán)委的要求和號(hào)召下積極進(jìn)行各類優(yōu)秀項(xiàng)目和個(gè)人評優(yōu)申報(bào)，最終我院榮獲上海市最佳團(tuán)隊(duì)、上海市優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、上海市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、校級先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等多個(gè)類別的獎(jiǎng)項(xiàng)，綜合成績在全校名列前茅。(2)周末小型社會(huì)實(shí)踐2010年，我院團(tuán)委組織學(xué)生申報(bào)周末小型社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目共計(jì)33項(xiàng)，立項(xiàng)主題多樣，實(shí)踐內(nèi)容豐富，取得了培養(yǎng)團(tuán)員青年服務(wù)社會(huì)意識(shí)、鍛煉動(dòng)手能力的良好效果。5(4)與昆明學(xué)校共建活動(dòng)2010年10月和12月，我院團(tuán)委組織大學(xué)生志愿者與舉辦了兩期共建活動(dòng)，主題分別為“搭建積木，展示城市”和“低碳環(huán)保，綠色生活”，受到了共建單位師生的歡迎。傳播”精神，受到社區(qū)居民的普遍歡迎。骨干培養(yǎng)系列(1)KAP團(tuán)校培訓(xùn)2010年3—6月和10—12月，學(xué)院團(tuán)委舉辦了兩次KAP團(tuán)校培訓(xùn)班，受眾對象分別是世博會(huì)志愿者小組長和2010屆本科生班級、團(tuán)支部學(xué)生干部。(2)主題團(tuán)日活動(dòng)2010年5月、9月和12月，我院團(tuán)委分別組織了主題為“躍動(dòng)的青春，世博有我更精彩”、“中秋感恩”、“紅色鮮亮，青春飛揚(yáng)”的主題團(tuán)日活動(dòng)，各活動(dòng)主題鮮明，富有教育意義，更彰顯了團(tuán)員青年的亮麗風(fēng)采，受到了團(tuán)員青年的歡迎。問卷結(jié)果將近用于我院工程教育改革相關(guān)研究課題的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)，但不會(huì)給您個(gè)人帶來任何不利影響，請反饋個(gè)我們您的實(shí)際情況。謝謝你你的支持與合作！同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院2010年4月一、您的基本情況請學(xué)長學(xué)姐把答案項(xiàng)改變顏色，最好下載后填寫再上傳否則容易所做的答案不能保存，麻煩您了。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，分析與解決實(shí)際問題的能力；使學(xué)生得到從事實(shí)際工作所必需的基本訓(xùn)練和進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題原則選題恰當(dāng)是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的前提，指導(dǎo)教師在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：1．課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱的基本要求。3．課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的特長或潛能有更好的發(fā)揮，并鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。提倡不同專業(yè)（學(xué)科）互相結(jié)合，擴(kuò)大專業(yè)面，開闊學(xué)生視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透。6．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題應(yīng)遵循“一人一題”的原則。可以幾名學(xué)生共同完成一個(gè)大課題，但必須做到分工明確，工作量適當(dāng)，并根據(jù)各自獨(dú)立完成的任務(wù)，給出課題名稱或分別在原課題名稱后加副標(biāo)題以示區(qū)別。三、審題工作程序及要求 1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題由指導(dǎo)教師以書面形式向?qū)I(yè)教研室或研究所陳述課題來源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小等情況，經(jīng)討論審定后，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。指導(dǎo)教師必須認(rèn)真、具體、明晰地逐項(xiàng)填寫，讓學(xué)生看得明白、有可操作性，并作為考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題完成情況的依據(jù)文件。任務(wù)書一經(jīng)審定，不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所同意，并報(bào)教學(xué)副院長（系主任）批準(zhǔn)。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前發(fā)給學(xué)生，各專業(yè)要及時(shí)填寫“同濟(jì)大學(xué)屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況匯總表”，交學(xué)院教務(wù)科審核、匯總后，通過教務(wù)信息管理系統(tǒng)提交給教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題時(shí)間四年制可提前至第七學(xué)期，五年制可提前至第九學(xué)期進(jìn)行。助教、研究生不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可有計(jì)劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)教師工作。2．對在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生，可聘請外單位具有相當(dāng)于講師及其以上技術(shù)職稱的專業(yè)人員和校內(nèi)教師共同承擔(dān)指導(dǎo)工作。3．指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的直接責(zé)任人。指導(dǎo)教師必須保證有足夠的精力和時(shí)間、盡心盡責(zé)地直接面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4．指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，還要教書育人，做好學(xué)生的思想教育工作，遵循嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作理念，要了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。5．指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，在關(guān)鍵處把好關(guān)，同時(shí)要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（2）審定學(xué)生撰寫的開題報(bào)告、擬定的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)研究方案。（4）指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)說明書或論文、創(chuàng)作作品等。（6）學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后，指導(dǎo)教師收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部資料，在資料袋上填寫資料清單并簽名。六、對學(xué)生的要求1．努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的工作。3．獨(dú)立完成規(guī)定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。因事或因病不能參加者要事先向指導(dǎo)教師請假，否則作為曠課，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。未經(jīng)審查不能參加答辯。七、答辯1．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)指導(dǎo)教師審查合格后必須參加畢業(yè)答辯。各院(系)應(yīng)開展公開答辯活動(dòng)，起到示范、交流和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量的作用。答辯委員會(huì)的任務(wù)是指導(dǎo)全院（系）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，核定最終成績。答辯小組的任務(wù)是主持各組的答辯工作，成員不少于3人，可由專業(yè)（學(xué)科）教師和論文評閱教師組成。指導(dǎo)教師不得作為答辯小組正式成員參加其本人指導(dǎo)的學(xué)生的答辯工作。（1）累計(jì)曠課時(shí)間達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程1/3者；（2）未達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書規(guī)定的教學(xué)要求者；（3）未按“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范”的要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）者。答辯時(shí)應(yīng)簡要說明課題的任務(wù)、目的和意義、主要依據(jù)、設(shè)計(jì)（論文）基本內(nèi)容及方法、成果、特色，以及對自己完成任務(wù)的評價(jià)，正確回答提問。評定成績必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、從嚴(yán)要求。2．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績在指導(dǎo)教師和論文評閱教師提出的建議成績基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯情況、成績分布控制比例，由答辯小組提出建議最終成績，由學(xué)院（系）答辯委員會(huì)核定最終成績。九、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)工作管理1．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)管理工作以學(xué)院（系）為單位，負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)院長（系主任）。2．各專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前必須進(jìn)行動(dòng)員，組織指導(dǎo)教師、學(xué)生和有關(guān)人員學(xué)習(xí)“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊”和各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱以及院（系）的有關(guān)規(guī)定，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)要求及相關(guān)規(guī)章制度。開題階段：重點(diǎn)檢查是否落實(shí)“一人一題”的原則，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書是否下達(dá)到每名學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的條件是否具備，能否正常開展工作，以及學(xué)生撰