【正文】 齊光輝一、教材分析本課在技能、思維、情態(tài)等方面對學(xué)生能力的提高體現(xiàn)如下：技能的學(xué)習(xí)與運用。（2）學(xué)會設(shè)計多媒體演示文稿。（4）能利用遠程教育資源進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，在更高水平上獲得發(fā)展。經(jīng)過本單元前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認識。三、教學(xué)重點、難點重點：在多媒體演示文稿的制作當中合理運用各種各種媒體體現(xiàn)制作者的設(shè)計意圖。難點：對多媒體演示文稿的評價。四、教學(xué)方法（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從本單元第一節(jié)課開始便要求學(xué)生組成了3人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，并由小組內(nèi)選出組長一名。小組內(nèi)存在著合作自主學(xué)習(xí)意識不強，交流能力不佳等問題。（2）以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。五、學(xué)前準備（1）本地（局域網(wǎng)）資源：制作主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)生可以在這個主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲得：基礎(chǔ)知識、基本技能、擴展技能、作業(yè)任務(wù)；可以提交自己的作品，自己對別人的評價意見，互相展示作品等。（3）學(xué)生提前獲得使用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的方法。要求分組時要做好傳幫帶。三、讓學(xué)生登入并把IE瀏覽器最小化。只要是和學(xué)習(xí)相關(guān)的不做限制。說到歷史名人，這節(jié)課的主題就是制作多媒體演示文稿來展示你尊敬的歷史名人。（1分鐘）（2）點擊首頁上“新任務(wù)”中的《[活動一]制作“歷史上的名人”演示文稿》。（1分鐘）（3）。（1分鐘）（三）教師講解知識點。（3分鐘）單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識”超鏈接，點擊“【基礎(chǔ)知識】制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析”超鏈接。師生互動提問：A、制作多媒體演示文稿的大致步驟有哪些？B、我們應(yīng)該介紹名人的哪些方面內(nèi)容？C、需要準備哪些媒體類型的素材？討論：(2分鐘)請各小組用兩分鐘時間來討論以下內(nèi)容：一、我們小組需要準備哪些素材，二、這些素材出現(xiàn)的形式和順序，三、需要幾張幻燈片，每張幻燈片的大致內(nèi)容，四、在每張幻燈片上素材所處的大致位置。告知：我們需要一些基本技能把這些素材加入到我們的多媒體演示文稿當中去。（2）多媒體演示文稿評價標準（2分鐘）我們了解了制作多媒體演示文稿的大致步驟。請同學(xué)們點擊“評價標準]優(yōu)秀的多媒體演示文稿是什么樣的。小結(jié)：（a）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（b）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（c）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（3）經(jīng)過上述的準備，我們終于可以動手做我們的作品了。請參見學(xué)習(xí)網(wǎng)站給大家提供圖文教程。單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識”超鏈接回到知識點列表，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個知識點了。注意：如果小組內(nèi)有成員還沒有學(xué)會，小組長可沒有權(quán)力打勾，這時候，我們要團結(jié)協(xié)作幫助不會的同學(xué)，我們的口號是；我們是一個集體，不丟下每一個人！跟老師一起喊?。ㄋ模W(xué)生實踐并自主探究（20分鐘）接下來、每個小組用15分鐘的時間完成本組多媒體演示文稿的制作，并上傳到本組的作業(yè)報告中，看哪個小組在最好的前提下完成的最快。完成最快的，老師會有相應(yīng)的分數(shù)獎勵。（2）基本技能的指導(dǎo)，與活動進度的敦促。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用。并針對小組學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的點評。（5分鐘）多媒體演示文稿制作完了。下面利用4分鐘的時間在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上觀看其他的小組的作品，并根據(jù)評價標準打分。評價的時候，小組成員可以分工合作。）小結(jié)：根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站得出優(yōu)勝三組。（六）課外擴展（如有時間則做，如無時間則課下做）[探究]放映自己的幻燈片，體會各種媒體在演示文稿中的作用[實踐與探索]用圖形結(jié)構(gòu)表示你自己制作演示文稿的步驟。（1）能綜合運用PowerPoint 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。（3）學(xué)會評價多媒體演示文稿。情態(tài)的發(fā)展性培養(yǎng)。思維能力的提高與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)生分析七年級學(xué)生經(jīng)過了小學(xué)初步的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。同時，在上一課學(xué)習(xí)了圖文處理方面的技能。多媒體演示文稿的創(chuàng)作技能。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的意識。負責(zé)小組學(xué)習(xí)活動的組織與協(xié)調(diào)。教師要隨時注意學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)小組在交流與討論等方面給予指導(dǎo)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)站上注冊，并展開學(xué)習(xí)。（2）遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。（4）課前交流：（5分鐘）一、讓學(xué)生自由結(jié)組：每三個人一組并選出小組長。二、讓每個小組長代表全組在《制作多媒體演示文稿》學(xué)習(xí)網(wǎng)站上注冊（用戶名為組名）。四、告知學(xué)生可以在討論時間自由活動。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3分鐘）朗誦毛澤東詩詞《重上井岡山》伴隨著一首毛澤東詩詞朗誦拉開了這節(jié)課的帷幕，同學(xué)都知道毛澤東是新中國的締造者，是一個偉人，更是一個歷史名人。（二）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）包括如下內(nèi)容：（1）打開《制作多媒體演示文稿》學(xué)習(xí)網(wǎng)站并登入。從老師提供的4位名人中任選一位做為自己的主題，每個小組制作一個多媒體演示文稿。請各小組長單擊“把此習(xí)題加為我的作業(yè)”這個超鏈接，把活動一作為本組的第一個作業(yè)。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析。師生互動提問：A、什么是多媒體演示文稿？ B、什么叫幻燈片？ C、幻燈片有什么特點？D、多媒體演示文稿的主要用途是什么？告知：多媒體演示文稿的常用創(chuàng)作工具是Microsoft Office PowerPonint 2003。討論要求：請小組長主持本組的討論并用紙和筆記錄。請同學(xué)們單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識”超鏈接回到知識點列表，這些技能是：添加文字、添加圖片、添加視頻和音頻、鏈接動畫、播放預(yù)覽等。現(xiàn)在是不是馬上就開始做呢？別急，我們還應(yīng)該知道什么樣的多媒體演示文稿是優(yōu)秀作品?！眮韺W(xué)習(xí)一下什么是優(yōu)秀的多媒體演示文稿。老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)基本技能一添加文字，其余的基本技能。（3分鐘）。如果全組都學(xué)會小組長可要在“你學(xué)會了嗎？”后打上勾啊。當做完后請舉手示意一下。現(xiàn)在開始邊學(xué)邊做自主探索活動！學(xué)生探究活動開始，教視巡視過程注意以下幾點：（1）指導(dǎo)學(xué)生在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。（3）促進小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)小組交流與討論。小結(jié)：(35分鐘)對于在學(xué)生探究過程出現(xiàn)的知識重點和難點逐一解決。（3分鐘）（五）學(xué)生展示，互評。哪個小組做的好，哪個小組亟待于提高呢。打分的方法是：符合哪個具體標準就給那個組的作品加上一分。（比如：每個人評三個組或每個人負責(zé)一方面的評價等。并拍照留念（1分鐘）。六、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）——任務(wù)導(dǎo)引——