【正文】 了。2，解決方法調整自己的心態(tài)在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術教師所做的工作確實煩瑣沉重，從以前的課件制作者，到今天的電教員、電腦維修、網(wǎng)站維護等等，似乎總遠離著作為一名教師的根本－－基于課堂教學的發(fā)展，這導致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。關鍵在于我們自己怎么去看待。其次，經(jīng)常反思，及時總結經(jīng)驗與不足，并逐漸嘗試寫一些教學隨筆，與同行共享。最后、篩選并輔導學生參加電腦作品大賽、機器人比賽、信息學奧賽，在這個過程中提升自我，實現(xiàn)自我。反思自己的教學方法前面已經(jīng)講過，現(xiàn)在的學生在信息課的學習上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴重，而且我們不能以他的學號來劃分他們的優(yōu)差。另外我們看到學生不認真聽講，不要去怪學生不好好聽，而應該去反省自己的教學行為是否得當；反思自己怎樣用學生理解或掌握的方法去教他們自己去學習，如何去掌握。另外，我們在教學中也應多反思如何分層次的布置任務，也可以讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉變，同時增進學生間的友情。最后，我認為如果我們在思想上能正確的認識自己，再加上我們的課堂教學方法行之有效，我們的信息課一定也會開展得多姿多彩！第二篇：初中信息技術課教學設計第十一課制作多媒體演示文稿一、課例描述《制作多媒體演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技術1》（彩色版）第二單元“第十一課”所涉及的內容。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于PowerPoint 2003操作的基本技能應用到實際問題中。二、教學內容分析《信息技術1》（彩色版）第二單元第十一課所涉及的是集成辦公軟件PowerPoint 2003操作的內容。擬達到的教學目標：【知識與能力領域】（1）能綜合運用PowerPoint 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。（3）學會評價多媒體演示文稿?！靖星轭I域】學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。三、教學重點、難點重點：多媒體演示文稿的設計與設計思想的體現(xiàn)（制作）難點：對多媒體演示文稿的評價四、教學策略(解決的方法)（1）組成合作學習小組：從第一節(jié)課開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。（2）以“任務驅動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內容： 圍繞“多媒體演示文稿制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。五、教學準備主要設計了以下信息資源：（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、衛(wèi)星接收資源中收集了大量有關“多媒體演示文稿”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務器發(fā)布到局域網(wǎng)中。（2）遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。（二）通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設計要點：（1）主題鮮明突出、內容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內容和諧統(tǒng)一（三）引導學生如何選題，如何圍繞主題進行制作多媒體演示文稿。（2）網(wǎng)絡與我通過使用網(wǎng)絡的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡虛假信息及防護、網(wǎng)絡安全與措施、網(wǎng)絡道德與法律等知識或感受。（四）指導搜集資料的方法與途徑：(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp://teacher這個地址，就可以從服務器中獲取到有關的信息；（2）遠程資源：在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關資料下載。（1）關于小組協(xié)作學習任務的設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協(xié)作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。（3）學生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握。（5）小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。七、教學過程流程圖本次教學的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）——任務導引——小組學習——成果交流——教師、學生評價、自我評價——總結推廣八、教學反思和回顧本節(jié)課是在建構主義學習理論指導下，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內容和控制教學過程，并采用“任務驅動”的教學方法進行組織教學的。通過本節(jié)課的教學實踐，我認為教師在進行教學設計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設計上，不要太局限，上課時可靈活處理。第三篇：初中信息技術課教學反思七年級信息技術上冊半期教學反思龍里民中徐興群通過聯(lián)系自己的課堂教學實踐，針對信息技術學科的特點，我進行以下的教學反思。教師課堂教學的設計、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲，要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。所以要求我們信息技術教師注意以下方面：一、自主、探究合作性學習；學生學習的方式是理論聯(lián)系實際的學習方式，科學設計，根據(jù)微機室具體特點，我在課堂中進行了前后結合的形式組成小組。同時也要根據(jù)學生的知識水平基礎、學習能力、性別等進行小組人員的合理分配，使每個小組成員之間形成互補。培養(yǎng)學生合作學習的好習慣，培養(yǎng)學生認真思考、大膽發(fā)言的良好習慣，為學生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進學生自身發(fā)展的同時，自主、探究合作性的學習能力也會大大提高。在上機操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。所以上信息技術課時，要努力營造民主、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的學習興趣。這段時間以來，我總結出了學生的如下特點。那么，如何保持學生的學習興趣，有效地實現(xiàn)教學目標，值得我們思考。其次，要讓學生多動手。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中。在上機內容的選擇上，也要注意難易結合，有時候采用同樣的練習，基礎好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎差的學生有時又認為太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳。要求所有學生都要完成基本任務，另外布置較高層次的額外任務，讓基礎好的學生去完成，這樣既節(jié)省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會和知識技能。在常規(guī)課堂中我還進行了法制教育，結合信息技術課程的特點，我進行了具體法律滲透，效果還是可觀的。第四篇：初中信息技術課教學設計第十一課 制作多媒體演示文稿教學設計一、課例描述《制作多媒體演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技術1》（彩色版）第二單元“第十一課”所涉及的內容。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于PowerPoint 2003操作的