六年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-11-04 17:25本頁面
【正文】 自己，認(rèn)識生物個體與個體之間也是千差萬別的。8課運用資料分析，認(rèn)識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利。知道同種生物不同的個體各不相同初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。知道分類是研究生物的基本方法。能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達(dá)自己的觀點。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。三、教學(xué)措施：用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋能力。提供成果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報??）迎接學(xué)校主題開放活動。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。小組自評表。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。（三）科學(xué)知識掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三、學(xué)生情況分析：通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。第一單元 機(jī)械和工具 本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。第四單元 生物的多樣性 本單元介紹了多種多樣的植物和動物、相貌各異的我們、生物之間的關(guān)聯(lián)以及生物多樣性的意義。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。樹立開放的教學(xué)觀念。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。六、教學(xué)進(jìn)度第一周 第一單元第2課第二周 第4課第三周 第6課第四周 第8課第五周 第二單元第2課第六周 第4課第七周 第6課第八周 第8課第九周 第三單元 第2課第十周 第4課第十一周 第6課第十二周 第8課 第十三周 第四單元第2課 第十四周 第4課第十五周 第6課第十六周 第8課第十七周至期末結(jié)束語 期末復(fù)習(xí)第三篇：小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)生基本情況:六年級的小學(xué)生已經(jīng)有三年半接觸科學(xué)課的時間，有一定量的科學(xué)知識，已經(jīng)具備一定的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法。本冊教材的重難點 : ，較全面地收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。本期提高質(zhì)量的主要措施：課堂常規(guī)有序：課本、作業(yè)本擺放在書桌角上，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課，互不侵占時間。實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、材料員、記錄員、匯報員輪流制，實驗記錄考核制。實行單元一練的課堂作業(yè)，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及
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