六年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-11-22 03:10本頁面
【正文】 能力，涵養(yǎng)人文精神，是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點。例如上《中國扇子》一課，在教學(xué)時用扇子的樣式等讓學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲的悠久歷史和文化積淀，同時還讓學(xué)生知道了不同臉譜的造型和寓意。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進一步發(fā)展的目的，例如《街市新貌》中設(shè)問：“街市和人們的日常生活有什么關(guān)系？”應(yīng)讓學(xué)生通過觀察圖片或生活中的場景，分析歸納出安全標(biāo)識的應(yīng)用。教師要尊重與愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，蹙額生作業(yè)應(yīng)是個性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎和學(xué)生的需要，如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)該充分肯定。當(dāng)然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓學(xué)生放任自流，我們的教師千萬不要把自己的體驗作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強加給學(xué)生，而應(yīng)該作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容，例如在《生活與科幻》中，方除了要求學(xué)生討論奇妙的科技讓我們的現(xiàn)代生活有了什么變化？生活中哪些方面還需要大膽的科學(xué)創(chuàng)想，還可以緊密結(jié)合校園生活，社會生活看展設(shè)計主題展開討論，也可以結(jié)合其他學(xué)科，開展美術(shù)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對問題多思考，自己找出決絕問題的答案。重視學(xué)生的自評與互評傳統(tǒng)美術(shù)課堂評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的多樣化、個性化、創(chuàng)造化等基本特征。例如在《秋之韻》中可以讓學(xué)生說說自己作品的巧妙之處，使學(xué)生在評價的過程中進一步鞏固知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。適當(dāng)運用多種教學(xué)手段新課程指出：“教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。廣泛利用各種課程資源本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”，強調(diào)激發(fā)教師的積極性，努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。另外加強學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生作品的交流。隨著年齡的增長、生理、身心健康的不
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