【正文】 可分割的部分。我的耳朵——音箱是一個(gè)藍(lán)色的小方塊，發(fā)聲體是深藍(lán)色的，是一個(gè)突起來的小疙瘩，看起來就像夏天快八點(diǎn)的天空，西邊亮一點(diǎn)，東邊暗一點(diǎn)。前面有兩個(gè)鍵可以點(diǎn)擊，那是嘴巴，滑輪是鼻子，鼠標(biāo)的名字生動形象?？蓜e小瞧我每天呆呆的坐在電腦桌上，可是，如果你打開我，就可以得到許多知識和快樂！如果你現(xiàn)在因?yàn)樯钪械哪臣露鵁?，就可以放下手頭工作，上我這兒來玩玩如：玩玩游戲，或視頻聊聊天，打打牌，看影視劇等，可以調(diào)整你的心情，但時(shí)間不要太長，要么會傷害你的眼睛。現(xiàn)在，我的功能更多了，人們生活中處處都離不開我：先說說office吧，可以畫畫、作圖；你可以用word來寫文章，寫博客；用FrontPage來做網(wǎng)頁；用excuse制作表格；還可以在網(wǎng)上購物…… 別看我一天到晚很結(jié)實(shí)，其實(shí)，我也會生病，我的天敵就是黑客病毒，所以小主人專門給我安裝了“360殺毒”每周殺一次，健康每一天。原來，我的老祖宗有30噸重，是我現(xiàn)在的十萬倍重量，有一間房那么大，6000多個(gè)插頭，近17萬根導(dǎo)線并且智能低下反應(yīng)緩慢。瞧！我的演變是多么的迅速啊！說不定明天你見我，我會變得讓你更認(rèn)不出來了！講評第七次習(xí)作學(xué)會感恩習(xí)作要求：感恩，使世界變得美麗，感恩，塑造著我們的心靈，感恩不像你想象得那么遙不可及，她就在你們的周圍，請你以感恩為話題寫一篇文章。感情真摯。安排合理，表達(dá)生動。每一粒晶瑩的米都是一份愛，每一根纖細(xì)的土豆絲都包含著深情。我感謝我的父母，關(guān)愛呵護(hù)自己的小寶寶。他們累了，需要一把椅子，他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆感恩之心去安慰。我們更不要對父母的艱辛付出和無限關(guān)，視而不見，無動于衷，甚至怒氣沖天。解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。因?yàn)槿绱瞬艜泻湍?，有快樂，有彼此的敬重?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉。范文第八次習(xí)作（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)。（七）謄抄。臧克家說過：“讀一本好書，像交了一個(gè)益友。媽媽最早講的一個(gè)故事是《賣火柴的小女孩》，聽的時(shí)候我在為小女孩悲傷，她的經(jīng)歷真是太凄慘了。沒事的時(shí)候就拿出來讀一讀，并想象故事的情節(jié)，讀著讀著就入迷了，有一次讀書讀得把上課的時(shí)間都忘記了，結(jié)果遲到了，還被老師訓(xùn)了一頓。放學(xué)回家寫完作業(yè)，我就拿出來開始看，翻開第一頁，我就被這本書給迷上了，看著看著把吃飯的時(shí)間都給忘了，爸爸笑話我好幾天，竟然還總結(jié)出來一句名言：“看書可以節(jié)約糧食”，你說氣人不？還有一件讀書的趣事發(fā)生在去年暑假。從下午一直看到了晚上，夜深了，媽媽要求睡覺，我沒答應(yīng)，直到媽媽發(fā)脾氣的時(shí)候，才極不情愿的上床睡覺。書，這些年來一直陪伴著我。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。四：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？聆聽第二次：說說音樂有什么不一樣的感受？學(xué)唱《東邊升起月亮》：（1）、學(xué)唱曲譜；（2）、學(xué)唱歌詞。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動 表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛花之情。不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。知識目標(biāo):了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識,能熟練唱讀四分附點(diǎn)音符。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識讀四分附點(diǎn)音符。發(fā)聲練習(xí)：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習(xí)。再次聆聽歌曲范唱：讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點(diǎn)。認(rèn)識附點(diǎn)四分音符，用對比的方法，結(jié)合動作，體會附點(diǎn)在旋律中的表現(xiàn)。分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（三）、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。指名學(xué)生隨音樂舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。六、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗(yàn)國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。教學(xué)安排：三課時(shí)第 一 課 時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《拉庫卡拉查》二、教材分析：《拉庫卡拉查》是人音版第十一冊第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會“拉庫卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。知識與技能目標(biāo)：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫卡拉查，認(rèn)識“模進(jìn)”旋律走向形式。五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中弱起音的把握。發(fā)聲練習(xí)今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來表達(dá)我現(xiàn)在的心情。介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，再聽時(shí)你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來唱一唱。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們試試看?。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學(xué)生接“拉庫卡拉查”，如接得不好再來一遍。八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容第 二 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《化妝舞會》、《平原，我的心》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。敢于創(chuàng)新，通過獲取直接經(jīng)驗(yàn)提高審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂曲的音樂風(fēng)格難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好。談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對慶祝節(jié)日方式的探討興趣。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會。羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動作；（2）學(xué)生隨音樂律動。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱。完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。分段聆聽：聽出樂器的種類。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。）（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。）（二）、表演《紅河谷》：節(jié)奏練習(xí)：X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。師范讀，集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?再次聆聽：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?用“啦”來模唱這首歌曲。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。（三）、拓展延伸、小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!第五課 神奇的童話一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。知道法國作曲家迪卡斯。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。創(chuàng)編音樂短劇。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：(一)、談話導(dǎo)入：學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。(二)、表演《洛列萊》：聆聽范唱：歌曲給大家?guī)砹耸裁礃拥母惺?？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。多少年來，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，結(jié)果會怎樣呢？再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯(cuò)的句子；（4）、完整地演唱歌曲。大家一起唱《洛列萊》四、課堂小結(jié)：故事到這兒呢就結(jié)束了，那么，每個(gè)神話故事都有它的寓意，你覺得這個(gè)神話故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？討論后回答師總結(jié)：要堅(jiān)定自己的信念，不要輕易受到誘惑。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。分部分欣賞：（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。老師小結(jié)。老師簡介樂曲背景資料學(xué)生自己自由交流聽后感受（四）、學(xué)習(xí)交響詩的知識：講解交響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時(shí)稱為交響童話。學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^學(xué)習(xí)，自己對交響詩的理解。第六課 勞動的歌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。知道勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。三、學(xué)習(xí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聆聽、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕芋w裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。重音記號、上滑音、升記號、切分音。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。（二）、新授聆聽欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（勞動號子 一領(lǐng)眾和）（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。請同學(xué)們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來演唱。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。（設(shè)計(jì)意圖：體會“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：真正學(xué)會歌曲。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會勞動歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。聆聽《連連夯》，體會作品所表現(xiàn)的形象。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。教師介紹《連連夯》。提問：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們在