優(yōu)質課評選活動主持詞-在線瀏覽
2024-11-04 17:16本頁面
【正文】 ，積極鉆研業(yè)務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業(yè)務能力，優(yōu)異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。三是少數主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。像板書設計不規(guī)范、教學語言不簡潔、不能使用普通話教學、缺乏應有的教學機智、課堂組織不靈活等。下面將獲獎教師的得分公布如下：12月5日 黎集一2011年第三篇：優(yōu)質課評選活動總結優(yōu)質課評選活動總結1為期三周的教學晉級創(chuàng)新課活動已經結束了，在苗校長的領導和全校教師的積極準備和密切配合下，圓滿結束。這幾堂課，無論是課前的準備，還是課堂的實施，都非常精心，體現了“” 的課改模式，課堂上也出現了許多亮點，把當前教育改革的新理念、以及課程改革中學生的主體性、自主性均得到了很好的體現。只有培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新意識，實現自主與創(chuàng)新的完美統一，才能塑造符合現代素質教育要求的自立、自信、自強、自創(chuàng)的人格精神。讓課堂教學行為真正的有所創(chuàng)新?，F將具體情況總結如下：一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設計。而且都較好地運用了多媒體。走進每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。大多數參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質課就逼著你鉆研教材進行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質課就逼著你設計最佳教學方法，這樣教學能力就提高了。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現的問題。優(yōu)質課評選活動總結3根據學校教學工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學科“優(yōu)質課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節(jié)課下課后即出成績，確?；顒庸_、公正、公平進行。，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養(yǎng)教育的因素，全面體現育人的目的。以教材為基礎收集課程資源。二、存在問題本次優(yōu)質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高?？v觀15節(jié)課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)發(fā)展的點滴印象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1