人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)線段-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)方法好的學(xué)生再演示一遍，邊畫(huà)邊說(shuō)。小組討論，試畫(huà)。師：刻度尺有不同的標(biāo)記方法，只要掌握畫(huà)法就能準(zhǔn)確畫(huà)出線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸下面有四個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)線段。五、課外作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)線段直的 有兩個(gè)端點(diǎn) 可以量出長(zhǎng)度第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元線段的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法教案專題第三課時(shí)：線段的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第 6頁(yè) 例例7?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，知道線段是直的、有兩個(gè)端點(diǎn)。，會(huì)按給定長(zhǎng)度畫(huà)線段（限整厘米）?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】線段表象的建立，會(huì)分辨線段。小朋友，你們看這些簡(jiǎn)單的線條。（學(xué)生操作，師選取幾張貼到黑板上。師：在線的王國(guó)里有許多不同家族的成員，今天我們要認(rèn)識(shí)其中的一位新朋友，它就是“線段”。（4）比一比：這樣拉出來(lái)的線與原來(lái)那跟線有什么不同？ “兩個(gè)端點(diǎn)”。問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。，說(shuō)明線段可以用“兩手拉直的一段”表示。（做一做第1題稍作改動(dòng)）多媒體出示：說(shuō)一說(shuō)下面哪些是線段，為什么？（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（滲透線段有粗細(xì)長(zhǎng)短）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（1）實(shí)際生活中的線段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。（2）小組討論，指名交流。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。，師巡視觀察學(xué)生的各種畫(huà)法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）教師讓學(xué)生用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)，并說(shuō)出畫(huà)法。學(xué)生操作后匯報(bào)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）線段不僅可以畫(huà)還可以折，請(qǐng)小朋友們拿出長(zhǎng)方形紙折一折，然后把你折的線段指給同桌看，并指出它的兩個(gè)端點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）多媒體出示：這些圖形各是有幾條線段圍成的？填在書(shū)上。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）出示兩個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：誰(shuí)能以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)畫(huà)線段，這樣的線段能畫(huà)幾條？ 出示三個(gè)點(diǎn)，在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間畫(huà)一條線段，你能畫(huà)幾條？猜猜畫(huà)出了什么圖形？畫(huà)一畫(huà)然后檢查。數(shù)一數(shù)，交流 五個(gè)點(diǎn)呢？四、回顧整理，反思提升，你對(duì)線段又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線段。【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1．判斷線段？（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）線段是（）的，有（）個(gè)端點(diǎn)。（3）正方形由（）條線段組成。（5）線段有長(zhǎng)短嗎？（）（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）（1）畫(huà)一條長(zhǎng)6厘米的線段。（3）畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)4厘米的線段。線段是長(zhǎng)什么樣子的呢？喵喵：。能不能自己在尺上畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段呢？應(yīng)該怎么畫(huà)？一、我判斷。（）。（）。（）二、我會(huì)填（如下圖），連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線段，一共可以畫(huà)出________條線段。第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)線段【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征。在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立，會(huì)分辨線段。師：請(qǐng)小朋友每人拿出課前準(zhǔn)備的細(xì)線，同桌相互比比兩根線的長(zhǎng)短。交流結(jié)果。教師板書(shū)：拉直；一端對(duì)齊。[設(shè)計(jì)意圖]良好的開(kāi)端是成功的一半。為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí)，做好了知識(shí)、能力與心理上的準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)線段。端點(diǎn) 端點(diǎn)（2）教師說(shuō)明：一根線段有長(zhǎng)有短，說(shuō)明線段是有一定長(zhǎng)度的。[設(shè)計(jì)意圖] 經(jīng)過(guò)身邊實(shí)物、同桌比較二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并積聚了大量的線段表象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新知教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，接受狀態(tài)飽滿。此外，由教師介紹兩個(gè)端點(diǎn)，加上很形象的兩個(gè)小豎，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中端點(diǎn)問(wèn)題的歧異。師述：像長(zhǎng)方形紙的四條邊就可以看作線段，尺子的邊也可以看作是線段。比如：什么的邊緣是線段。生2：黑板的邊可以看作線段。生4：課程表的框邊也可以看作線段… …（以上的回答是在教師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的。在本環(huán)節(jié)中，由教師介紹周圍的線段到學(xué)生自己尋找身邊的線段，面對(duì)眼前熟悉的情景卻要尋找全新的朋友，學(xué)生的探究愿望和學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了，在他們的潛意識(shí)里產(chǎn)生了明確的學(xué)習(xí)需求。師：對(duì)了，中間的這條折痕我們就可以看作線段。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1