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正文內(nèi)容

人教四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——寫(xiě)校園的景色精選五篇-在線瀏覽

2024-11-04 17:11本頁(yè)面
  

【正文】 她在白白的大地上,畫(huà)上了青青的山,綠綠的水,還有露著笑臉的太陽(yáng)及棉絮般的白云,更有那可愛(ài)的花朵,活潑的蜜蜂、蝴蝶,頑皮的小鳥(niǎo),使得大地看起來(lái)更生動(dòng)了。2.學(xué)生習(xí)作,老師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫(xiě)具體,二是按一定順序?qū)?。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。改通順,指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等; 3.小組內(nèi)評(píng)優(yōu)點(diǎn),評(píng)出大家認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段;4.小組內(nèi)提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。(二)集體會(huì)診,創(chuàng)新行文:二月春風(fēng)似剪刀 1.選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出問(wèn)題,然后要求學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作作一次修改。[設(shè)計(jì)意圖:集體評(píng)議,交流寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),引爆創(chuàng)新思維的火花。](三)佳作展覽,評(píng)選最佳:回眸一笑百媚生。評(píng)選的項(xiàng)目越多越好。獲得最佳的人物越多越好。4.鼓勵(lì)獲得最佳的習(xí)作向校園報(bào)或其他報(bào)刊社投稿。](四)變格創(chuàng)新,自由表達(dá):映日荷花別樣紅用本次習(xí)作學(xué)會(huì)的方法,練習(xí)寫(xiě)一篇描述家鄉(xiāng)景物的作文。不同的景物總有不同的特點(diǎn),要抓住它獨(dú)有的特色寫(xiě),從大小、形狀、色彩,甚至動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等幾個(gè)方面,逐一地細(xì)致描寫(xiě)。不但看外觀,還要看內(nèi)部,不但看表面,還要看深處,經(jīng)過(guò)多方面的觀察了解,才能抓住特征,然后再動(dòng)筆進(jìn)行描述、展現(xiàn)它的全貌,使人讀后如臨其境,引人人勝。寫(xiě)景有序,可以把景物寫(xiě)得層次清楚,鮮明。3.情景交融,表達(dá)感情。因此,我們?cè)趯?xiě)作時(shí),要把自己對(duì)景物的愛(ài)傾注在字里行間,用積極的思想去感染讀者,如果在描寫(xiě)景物時(shí)只是客觀地?cái)⑹?,不?huì)收到應(yīng)有的效果。四年級(jí)小學(xué)生作文,作文應(yīng)該使其從評(píng)價(jià)中或看到希望,或聽(tīng)到鼓勵(lì),或充滿自信。這樣,師生可以互相幫助互相促進(jìn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)習(xí)作情境(教學(xué)、生活)的充分體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒情感,以達(dá)到學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感等方面的發(fā)展目標(biāo)。我們實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該改革作文評(píng)價(jià)的理念和方式,實(shí)施全員評(píng)價(jià),全程評(píng)價(jià),多維評(píng)價(jià),多向評(píng)價(jià),多層評(píng)價(jià),發(fā)展評(píng)價(jià),開(kāi)放評(píng)價(jià),從而做到以評(píng)價(jià)促開(kāi)竅,以評(píng)價(jià)導(dǎo)開(kāi)竅,人人皆開(kāi)竅,次次能開(kāi)竅第二篇:四年級(jí)第一單元寫(xiě)校園景色第一單元作文(寫(xiě)校園的景色)一、習(xí)作內(nèi)容:我們都愛(ài)自己的校園,它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團(tuán)錦簇;它也許僅有平房,幾棵老樹(shù),一個(gè)小操場(chǎng)。讓我們到校園里走一走,看一看,選一處景物,仔細(xì)觀察一下,把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。如果不想寫(xiě)校園里的景物,也可以寫(xiě)別處的景物,或者寫(xiě)校園里發(fā)生的事。2觀察有特點(diǎn)的景物,按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。4寫(xiě)好后,和同學(xué)相互交流習(xí)作,互改互評(píng)。神奇魔棒下的校園,開(kāi)始流露出無(wú)限的蓬勃生機(jī)?!耙荒曛?jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。“吹面不寒楊柳風(fēng)”,輕柔的風(fēng)拂面而來(lái),帶來(lái)涼絲絲的氣息。牛毛般的細(xì)雨輕盈地飄落進(jìn)花壇,嬌艷的茶花伸伸懶腰,笑盈盈的,好像在問(wèn)春雨:“你看我漂亮嗎?”紅瓣粉蕊,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,如點(diǎn)染了胭脂一般,紅得耀眼,美得醉人。朗朗的讀書(shū)聲,醉人的花香,精神飽滿的花草樹(shù),組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。前些天,校園里的桃花開(kāi)了,粉色的,白色的,淡黃色的,有的像翩翩起舞的少女;有的像害羞的小姑娘;有的像善良的小天使,只要你在桃花前深吸一口氣,一定會(huì)聞到它那淡淡的花香。雨一會(huì)就停了,濕潤(rùn)的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來(lái),讓你在校園里,流連忘返。剛冒出的嫩葉,一片片抱在一起,只幾天功夫,就一片片分開(kāi)了,變得又多又密,十分美麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一把巨大的遮陽(yáng)傘?!蔽覑?ài)美麗的春天,更愛(ài)這春天的校園。感覺(jué)細(xì)膩,想象豐富,善于用形象的比喻來(lái)描繪事物,給人以生動(dòng)的印象。一進(jìn)校門(mén),一陣清香迎面撲來(lái)。走近些,它露出了粉紅粉紅的小臉兒,再往旁邊看,幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭(zhēng)奇斗艷,似乎在比誰(shuí)更漂亮?;▔醒耄耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出,把荒野涂成了綠色。升旗臺(tái)旁,幾棵威武的柏樹(shù)端正地站在那里,很有氣勢(shì)。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞,抖抖身子,像在跳迪斯科站在升旗臺(tái)上往下望,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹(shù),可能年齡比我大得多吧!春姑娘拂袖而過(guò),把樹(shù)爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色,雖說(shuō)樹(shù)爺爺身子凹凸不平,但是還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)在上面建巢。春姑娘,你可真會(huì)變魔術(shù)啊!佳作欣賞四:校園的春天春天到了,校園里會(huì)變成什么樣呢?讓我們趕快去看看吧!操場(chǎng)兩邊的大樹(shù)悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗,最引人注目的還是那棵大楊樹(shù)了,它是校園里最高大的樹(shù)了!每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí),樹(shù)枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮,好玩極了!有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里,可能是想做東西吧。這些花草樹(shù)木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯,為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。奧運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢!校園的春天真美麗啊!那些花草樹(shù)木為校園增添了勃勃生機(jī),只要細(xì)心觀察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。第三篇:人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文:校園景色人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文:校園景色在我心里,校園是美麗的地方。最重要的是,那兒有著我們一年四季不同的回憶。春天,小草悄悄的探出小帽尖來(lái),好像正在迎接春天的到來(lái)。那一簇,十分美麗。夏天,綠樹(shù)如陰的梧桐樹(shù)下有幾個(gè)小朋友在奔跑嬉戲??蓯旱奶?yáng)還是熱的人們不知如何是好。'樹(shù)上的葉子變成金蝴蝶飄落在地上。我不論風(fēng)雨還是堅(jiān)持做早操。夏。就算是冬天也有青松。第四篇:人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文:校園景色作文400字在我心里,校園是美麗的地方。最重要的是,那兒有著我們一年四季不同的回憶。春天,小草悄悄的探出小帽尖來(lái),好像正在迎接春天的到來(lái)。那一簇,十分美麗。夏天,綠樹(shù)如陰的梧桐樹(shù)下有幾個(gè)小朋友在奔跑嬉戲。amp。amp??蓯旱奶?yáng)還是熱的人們不知如何是好。'樹(shù)上的葉子變成金蝴蝶飄落在地上。amp。我不論風(fēng)雨還是堅(jiān)持做早操。夏。就算是冬天也有青松。第五篇:人教四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文第一單元到第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元習(xí)作習(xí)作內(nèi)容校園的一處景物 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天,感受校園里春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。積累描寫(xiě)春天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)句,激發(fā)課外閱讀興趣 教學(xué)過(guò)程第一二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、啟發(fā)談話我們?cè)谛@里生活了三年多,對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了,你能說(shuō)說(shuō)嗎?你最喜歡哪個(gè)地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō),放開(kāi)說(shuō),教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))小結(jié):有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察,說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想,講得很具體,而有的同學(xué)疏于觀察,我們要做善于觀察的人??梢赃x一處景物來(lái)寫(xiě),具體寫(xiě)出你的感受來(lái),或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情,覺(jué)得很有意思,也可以寫(xiě)下來(lái),注意要仔細(xì)觀察。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如何把我們感觸了的校園春色用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái),還需要“更上一層樓”。相信大家一定會(huì)喜歡的。2.展示佳作,引導(dǎo)評(píng)議,讀中學(xué)寫(xiě)。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái),呼吸著新鮮的空氣,操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽,呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。她們的腰好軟,輕風(fēng)將下梢托起,整齊又好看;換個(gè)角度看,又一齊垂下來(lái),仿佛梳齊的頭發(fā)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。啊,好美!有山茶、月季、一串紅、紫荊??五顏六色,競(jìng)相開(kāi)放。由五片花瓣組成的,鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上,十分顯眼。微風(fēng)徐徐吹來(lái),北邊的桃樹(shù)輕輕搖擺,小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去,從這朵花上飛到那朵花上。啊,什么香?隨著一絲清香,我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前。紫荊花的花朵小小的,密密麻麻,好不可愛(ài)。最特別的是紫荊先開(kāi)花,后長(zhǎng)葉,你說(shuō)這奇怪不奇怪?在東邊,有一片不知名的花,那花也是一串一串的,不過(guò)是紅色的。那山茶花有的開(kāi)放了,紅紅的,像天上的朝霞;有的含苞欲放,花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。討論:這段話描寫(xiě)了什么景物?是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的?【展示佳作】校園春色春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園,校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。
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