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人教四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——寫校園的景色精選五篇-展示頁(yè)

2024-11-04 17:11本頁(yè)面
  

【正文】 。](二)佳作引路,章法導(dǎo)寫:要把金針度與人1.聽(tīng)了剛才同學(xué)們的談?wù)?,我覺(jué)得大家對(duì)校園里的春天的美麗知道的很多。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出了對(duì)景物特點(diǎn)的說(shuō)和學(xué)生說(shuō)話語(yǔ)言的評(píng)價(jià),使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了寫話的方法,為學(xué)生寫話打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草,就可以用上“草色遙近卻無(wú)”的詩(shī)句…… 生:…… [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,談心情,談感受,談方法,開拓了學(xué)生的思路,活化了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如:校園里的花兒都張開了笑臉?!拘〗M內(nèi)交流】 5.我聽(tīng)了剛才同學(xué)們說(shuō)出了校園的很多美麗,但是,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說(shuō)的不生動(dòng),不具體,沒(méi)有趣?!慷?、習(xí)作中:奇思妙想我能行(一)奇思妙想,開啟心路:一語(yǔ)天然萬(wàn)古新1.師:春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了,你從什么地方感受到了春的氣息?春天你們想出去找找春天嗎?2.同學(xué)們,讓我們?cè)谀X子里放放電影,還記得校園中哪些地方最讓你覺(jué)得最美呢?大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),試著運(yùn)用老師剛剛傳授給你們的法寶噢!【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面,說(shuō)一說(shuō)校園春景】3.春天來(lái)啦,校園里的景物變化很大。比一比誰(shuí)想的一句話新穎有趣。2.小游戲:想象春天美。迅速說(shuō)一個(gè)關(guān)于春天的成語(yǔ)。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》【設(shè)計(jì)意圖:誦讀成語(yǔ)、古詩(shī),營(yíng)造了一種春意融融的氛圍,即收攏了學(xué)生心思,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,還幫助學(xué)生積累了語(yǔ)言素材。──唐賀知章《詠柳》春來(lái)江水綠如藍(lán)。──唐韓愈《晚春》天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。──宋?朱熹《春日》萬(wàn)樹江邊杏,新開一夜風(fēng)?!浚ǘ┏烧Z(yǔ)點(diǎn)睛,詩(shī)句引趣:嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 1.為了幫助大家描繪春天的美麗,老師為大家?guī)?lái)了幾個(gè)法寶,法寶一——描述春天的成語(yǔ),齊讀下面的成語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)?你還知道哪些?鳥語(yǔ)花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠春色滿園 春意盎然大地春回大地回春富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間柳暖花春 滿臉春風(fēng)杏花春雨陽(yáng)春白雪一年之計(jì)在于春滿臉春色 滿面春風(fēng)滿袖春風(fēng) 滿園春色妙手回春春風(fēng)得意 2.法寶二——描寫春天的詩(shī)句,自由朗讀下面的詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一句詩(shī)?為什么?你還能補(bǔ)充一些嗎?滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。4.當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時(shí),你有什么新發(fā)現(xiàn)?你看到了什么?想到了什么?生:枝條上的是小芽, 還是花苞生:葉子是什麼顏色和冬天時(shí), 看起來(lái)有什麼不同生:看看草地上有多少不同的小花生:看到哪些不同顏色的花生:聞聞看, 草地的氣味花的氣味生:閉上眼睛, 用你的身體感受春天生:春天早晨的陽(yáng)光照在身上, 有什麼感覺(jué)生:春天的陽(yáng)光和冬天(夏天)一樣嗎有什么不同生:春天有哪些顏色生:春天的草地上有什麼生:春天的校園里有哪些不同的花生:春天的葉子有什么特別的地方生:春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的小動(dòng)物生:春天的校園有哪些自然, 美妙的聲音生:……5.同學(xué)們真的很聰明,想出了這么多的新主意。你覺(jué)得我們的校園美嗎,最美的是什么。春風(fēng)吹來(lái),燕子回歸,桃花盛開,小草綠了,柳樹發(fā)芽,小朋友們放起了風(fēng)箏。如果當(dāng)?shù)卣荡杭荆詈脦W(xué)生走出教室,直接感受春天。第一篇:人教四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——寫校園的景色人教四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——寫校園的景色一、習(xí)作前:未成曲調(diào)先有情(一)話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)1.同學(xué)們,新學(xué)期開始了,春天也悄悄地來(lái)了,春姑娘用自己的巧手,打扮著迷人的春天,你們想看看嗎?最好是能夠看得仔細(xì)些,看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖(燈片或播放多媒體課件。)2.導(dǎo)入新課。好美的一幅春景圖呀!來(lái),孩子們,讓我們一起走進(jìn)春天吧!3.師:春天來(lái)了,校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī),同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)觀賞了校園。(自由發(fā)言)那么你們想不想把這些美用筆記錄下來(lái)呢?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)寫一寫我們的校園景色。今天我們就一起來(lái)探究發(fā)現(xiàn)一下校園的春天,流暢地描述一下校園的春天,好嗎?【設(shè)計(jì)意圖:親情交流,使學(xué)生如坐春風(fēng),如浴春雨,自然地導(dǎo)入了話題,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生回味校園的春天體驗(yàn),使學(xué)生在親切的交談中走進(jìn)了春天。葉紹翁《游園不值》等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。滿園深淺色,照在綠波中》──唐王涯《春游曲》草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。能不憶江南?──白居易《憶江南》竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!浚ㄈ┘ぐl(fā)情趣,游戲引路:未成曲調(diào)先有情1.小游戲:走進(jìn)成語(yǔ)島。比一比誰(shuí)機(jī)智靈敏。說(shuō)一句想象春天的話,注意用上比喻或擬人的手法,贊美春天?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)做關(guān)于春天的小游戲,以激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天的情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,為做好了鋪墊。校園里的景物也很多,我們按什么順序來(lái)說(shuō)呢?生:按地點(diǎn)變化的順序生:按景物的類別說(shuō)生:從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)生:…… 4.我們知道了說(shuō)的順序,請(qǐng)大家在小組內(nèi)按一定的順序說(shuō)一校園里春天的景物的美麗?比一比誰(shuí)聰明,說(shuō)的最棒。誰(shuí)能告訴大家,應(yīng)該抓住景物的哪些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)?用什么方式說(shuō)明,會(huì)更有趣?生:抓住形狀、顏色的特點(diǎn)生:抓住靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)生:抓住氣味的特點(diǎn)生:用擬人的方法是,會(huì)更有趣。生:我覺(jué)得可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。說(shuō)得生動(dòng)有條理,表達(dá)了真情實(shí)感,基本上就成功了一半。而教師在這個(gè)時(shí)候的熱情表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),則更加激起了孩子們的表達(dá)欲望。如何把我們感觸了的校園春色用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái),還需要“更上一層樓”。相信大家一定會(huì)喜歡的。2.展示佳作,引導(dǎo)評(píng)議,讀中學(xué)寫。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái),呼吸著新鮮的空氣,操場(chǎng)邊上白楊樹也長(zhǎng)出了新芽,呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。她們的腰好軟,輕風(fēng)將下梢托起,整齊又好看;換個(gè)角度看,又一齊垂下來(lái),仿佛梳齊的頭發(fā)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。啊,好美!有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色,競(jìng)相開放。由五片花瓣組成的,鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上,十分顯眼。微風(fēng)徐徐吹來(lái),北邊的桃樹輕輕搖擺,小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來(lái)飛去,從這朵花上飛到那朵花上。啊,什么香?隨著一絲清香,我來(lái)到一棵開著紫色花朵的小樹前。紫荊花的花朵小小的,密密麻麻,好不可愛(ài)。最特別的是紫荊先開花,后長(zhǎng)葉,你說(shuō)這奇怪不奇怪?在東邊,有一片不知名的花,那花也是一串一串的,不過(guò)是紅色的。那山茶花有的開放了,紅紅的,像天上的朝霞;有的含苞欲放,花骨朵飽脹得快要裂開了。討論:這段話描寫了什么景物?是按什么順序來(lái)寫的?抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫的?運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫的?(學(xué)生討論,老師相機(jī)點(diǎn)撥)【展示佳作】校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里,很隱蔽。我們的校園不算很大,但花草樹木遍布,在群山的映襯下,一年四季有迷人的景色:春天,桃紅柳綠;夏天,花草繁茂;秋天,菊花飄香;冬天,松青雪白。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園,校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。仔細(xì)看,它們嫩嫩的、毛茸茸的,十分喜人!光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條,在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng),好像在向人們招手。樹陰下,蚯蚓日夜不停地疏松土壤,螞蟻遍地亂爬,尋找新的巢穴。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,辛勤的園丁──老師們,在精心地備課,用心血和汗水哺育我們這些花朵。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課;有的在聚精會(huì)神地寫作;有的同學(xué)站在窗前,凝視天空,對(duì)著那美麗的朝霞在幻想;有的在高聲朗讀,校園里一片瑯瑯的讀書聲。??!春天給校園帶來(lái)了生機(jī),春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè),春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。(3)文章的開頭和結(jié)尾有什么特色?你讀懂了什么?感悟到了什么?設(shè)計(jì)意圖:這樣分層次的閱讀練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫,通過(guò)具體的示例,感悟文章的寫作方法,幫助學(xué)生打開習(xí)作的通道。(三)快速行文,一氣呵成:輕舟已過(guò)萬(wàn)重山1.師:同學(xué)們,春姑娘穿一身綠色的衣裙,踏一輛綠色的車,搖一路綠色的鈴來(lái)了,來(lái)到了我們的校園……春姑娘是個(gè)插花的能手,她悄悄地來(lái)到了人間,把一朵朵美麗的花插滿了大地,春姑娘是一位偉大的畫家,
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