【正文】 ，有條理；而且特別注意細節(jié)，語言文明禮貌，反應(yīng)機智靈活。請記住，在平常的生活中我們也要講文明懂禮貌。師：同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，給我們留下了美好的瞬間。但也有對自己名字還不太滿意想給自己改名的；課件出示：改名師：有些文人墨客喜歡使用筆名，人們常常只記住他的筆名而不知道他的真實姓名，如舒慶春的筆名老舍，周樹人的筆名魯迅等等，于是，有些同學(xué)崇尚這些文人，想給自己取個筆名；課件出示：取筆名師：另外，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代了，很多同學(xué)都喜歡上網(wǎng)，但在網(wǎng)上大都不用真實姓名，喜歡用網(wǎng)名。同時，給自己送上一句最誠摯的祝福。把我們寫的給大家展示一下吧。名字確實應(yīng)該是我們要珍惜的財富。每次活動由“看一看”、“想一想”“說一說”和“課外實踐”四部分組成。充分利用教材中創(chuàng)設(shè)的焦急情境，鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想敢說，使學(xué)生在雙向互動的語言實踐中豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要求學(xué)生學(xué)說普通話，能說一段有意思或有意義完整連貫的話，愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。在人與人的交際活動中，口語表達能力將到越來越重要的作用，對現(xiàn)代社會中的人的交際能力提出了更高的要求。所以為了適應(yīng)上述要求，我們必須認真上好每一節(jié)口語交際課。本冊教材設(shè)計的內(nèi)容，基本上都是從學(xué)生生活中的事或?qū)W生熟悉的事為基礎(chǔ)，給課內(nèi)外結(jié)合提供了前提。突出“交際”特征，在雙向互動的語言實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是一個人健康的心理品質(zhì)的體現(xiàn)，對于學(xué)生的個性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。加強與學(xué)生生活的聯(lián)系。同時，盡量多組織學(xué)生參加一些社會實踐活動，拓展口語交際訓(xùn)練的空間，讓學(xué)生在廣闊的社會環(huán)境中鍛煉口語交際能力。要調(diào)動每個學(xué)生進行口語交際的積極性。重視培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣。口語交際》我愛讀書【教學(xué)目的】通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.【教學(xué)重難點】增強學(xué)生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.【教學(xué)流程】一、激發(fā)興趣，明確目標在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下。、督促，、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。?學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂?！蹦銓@個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理，展開一次辯論。：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!《語文園地二主要是以表演等行式表達對家鄉(xiāng)的思念之情，教學(xué)中，教師既要激發(fā)學(xué)生的表演熱情，促使他們能把家鄉(xiāng)的變化表達出來，同時表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。不僅讓學(xué)生得到語言鍛煉，還有效地提高學(xué)生的綜合實踐能力，提出自己的一些建議。設(shè)計理念：、突出口語交際的自主性與實踐性，讓口語交際回歸生活?？谡Z交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過程。、培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和語言組織的能力。教學(xué)目標：１、課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)景色和家鄉(xiāng)變化的資料，從中感受家鄉(xiāng)的美麗、迷人，真誠贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。鼓勵學(xué)生積極參加討論，學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達自己的想法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。２、制作有關(guān)課件。（2）小組互評，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議。（3）推選到的同學(xué)到講臺前向大家展示課前準備的關(guān)于贊美家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩歌、歌曲，以及其他的物品，其他同學(xué)認真傾聽傳達給人們什么樣的信息。二、小組交流討論1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。3．師生共同評議?？偨Y(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。教材是教學(xué)中最核心的資源，只有吃透教材，拓展教材內(nèi)容，才能百教不離其宗。二、創(chuàng)設(shè)交際情景，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過程。三、充分關(guān)注課外，開發(fā)口語交際生活資源。這節(jié)課，讓學(xué)生圍繞“鄉(xiāng)情”進行交流，因為對學(xué)生來說都很熟悉，所以有話可說。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實踐性，讓口語交際回歸生活。五、調(diào)動全員參與，培養(yǎng)學(xué)生口語交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)相信學(xué)生、放開學(xué)生?！墩Z文園地三紅富士蘋果的特點是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。富士蘋果與其他蘋果相比有更長的最佳食用日期，甚至無需放入冰箱保存。而且常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。”“一天一個蘋果”是人們熟知的健康口號，蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果。同學(xué)們，你想嘗嘗蘋果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？歡迎大家來購買，相信你一定會感到物超所值同學(xué)們聽了我的介紹之后，有何感受、說點什么？播放一段營業(yè)員在商場推銷商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。二、頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)設(shè)真實情境同學(xué)們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷”的需求。（1）大眾場所推銷（2）商場內(nèi)推銷產(chǎn)品（3）上門推銷產(chǎn)品今天我們也來當當小小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷呢？結(jié)合每一種具體的情境，思考：面對不同的對象推銷時要注意什么？多媒體出示豐子愷的故事。小結(jié)：不管哪種推銷，面對的對象不同，推銷的方法也要有所改變。打比方、作比較等說明方法。假如我們的身份是小小推銷員，我們面對的是不同顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和小組同學(xué)交流一下。匯報交流，了解推銷的技巧儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠、實事求是、對產(chǎn)品特點的了解、語言風(fēng)趣幽默……四、進入情境，有效進行推銷昨天，老師請同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來的東西當作商品推銷給老師這個顧客。你們一定要認真聽，看你們這位員工表現(xiàn)如何？老板們，你們有什么話想對這位員工講？教師引導(dǎo)評價。五、合作交流，倡導(dǎo)人人參與1．組內(nèi)交流（1）提出交流要求：用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。顧客認真專注的傾聽，能針對商品提出自己的想法。（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。（2）公布評比辦法：（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對“商品”輪流向他們提問，等五位都推銷完了我們再來評一評，哪位推銷員能獲得最高等級——“五星級推銷員”，并說出理由。）發(fā)表看法評一評（學(xué)