【正文】 學(xué)化水平。（四）教育效果經(jīng)過循序漸進(jìn)的中小學(xué)心理健康教育，各學(xué)校形成良好的育人環(huán)境，全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng)，心理健康意識(shí)和水平有所提高，形成心理互助的良好風(fēng)氣，全校師生對(duì)校園生活的滿意度高。，并列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于心理輔導(dǎo)室硬件建設(shè)、咨詢員培養(yǎng)、咨詢室開展日常工作所需。心理健康教育經(jīng)費(fèi)的安排做到逐年遞增。主要包括：一是文件；二是管理制度；三是心理健康教育實(shí)施過程性材料，包括工作計(jì)劃、總結(jié)，會(huì)議記錄，心理健康專題教育材料、心理輔導(dǎo)室材料、利用校外資源和家長(zhǎng)開展心理健康教育材料等；四是心理健康教育教師檔案；五是學(xué)生心理健康檔案；六是工作業(yè)績(jī)材料。根據(jù)考核結(jié)果，教育局對(duì)心理健康教育工作突出的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展論文大賽、心理輔導(dǎo)課競(jìng)賽等活動(dòng)。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、人格發(fā)展以及升學(xué)就業(yè)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理困擾或問題。為進(jìn)一步提升我省中小學(xué)心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平，根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》精神，制定本工作規(guī)范指引。二、工作任務(wù)心理健康教育的主要任務(wù)是開展好發(fā)展性心理健康教育。同時(shí)，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。全體教師都要樹立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識(shí)和 －2－ 能力。心理健康教育的主題包括：個(gè)性品質(zhì)、自我認(rèn)識(shí)、自信心理、情緒心理、意志品質(zhì)、品德心理、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、交往心理、親子教育、生命教育、社會(huì)適應(yīng)、智力開發(fā)、生涯規(guī)劃等。五、教育途徑學(xué)校應(yīng)將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)結(jié)合滲透融入，多途徑多形式開展心理健康教育。學(xué)校要開設(shè)專門的心理健康教育課，并列入課程表，課時(shí)在地方課程或?qū)W校課程中統(tǒng)籌安排，每班每?jī)芍苤辽侔才?課時(shí)。年級(jí)以上的教研活動(dòng)每月不宜少于1次，年級(jí)或校級(jí)的公開課或觀摩課活動(dòng)每學(xué)期不宜少于2次。－3－ 2．班主任工作。在班級(jí)工作中，要關(guān)注師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、制度文化四個(gè)要素的建設(shè)。班主任還要重視與家長(zhǎng)的溝通，在家長(zhǎng)會(huì)或日常與家長(zhǎng)的聯(lián)系中有意識(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注子女的心理成長(zhǎng)。教師要將學(xué)科教學(xué)與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)中要包含學(xué)生的心理成長(zhǎng)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)境要營(yíng)造和諧的課堂心理氛圍，教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容要挖掘?qū)W科體系中蘊(yùn)含的心理要素，教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)發(fā)展性、多元化評(píng)價(jià)的理念。學(xué)校要按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》（教基一廳函〔2015〕36號(hào)）要求規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)和遵守輔導(dǎo)倫理。對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，能夠識(shí)別并及時(shí)轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。在心理輔導(dǎo)工作中，要做好記錄，建立心理輔導(dǎo)檔案，做好跟蹤工作。5．家庭教育。6．校外資源。六、組織保障1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把心理健康教育作為常規(guī)性工作，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)條件保障。2．深化隊(duì)伍建設(shè)。要按照省教育廳、省編辦《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》（粵教思〔2007〕42號(hào)）精神，加強(qiáng)教師特別是專兼職心理教師、班主－5－ 任的心理健康教育培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)生規(guī)模1000人以上的中學(xué)、1200人以上的小學(xué)的專職心理教師配備要求。專職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，兼職教師必須受過心理健康教育專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)。教育部門和學(xué)校要為教師特別是專兼職心理教師、班主任參加心理健康教育培訓(xùn)提供有效條件保障。要發(fā)揮科研引領(lǐng)功能，以課題研究為載體，以心理健康教育現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，以理論研究為支撐，以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，推動(dòng)心理健康教育課題管理科學(xué)化、課題措施制度化、課題活動(dòng)日常化，提高心理健康教育工作的科學(xué)化水平。4．健全工作網(wǎng)絡(luò)。市級(jí)層面由市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù)工作，縣（市、區(qū)）級(jí)層面由縣（市、區(qū)）中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù)工作，校級(jí)層面由心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，班級(jí)層面由班主任或指定教師主持開展心理健康教育工作。－6－ 附件2廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)專職心理教師專業(yè)要求與工作職責(zé)指引中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校，下同）心理健康教育專職心理教師是學(xué)校德育骨干教師。一、專業(yè)要求1．掌握搜集、整理和學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)新資料的方法。3．掌握心理測(cè)評(píng)與心理調(diào)查分析的技術(shù)，能熟練運(yùn)用SPSS等軟件進(jìn)行量化分析研究。5．掌握學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與診斷能力。7．掌握發(fā)展性心理訓(xùn)練的常用方法。－7－二、工作職責(zé)1．制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，做好學(xué)校心理健康教育階段性、專題性工作總結(jié)。小學(xué)每周810課時(shí)，中學(xué)每周68課時(shí)。4．定期組織本校心理健康教育教科研活動(dòng)，參與各級(jí)教育部門組織的心理健康教育教科研活動(dòng)。6．組織和指導(dǎo)學(xué)校兼職心理教師、班主任開展心理健康教育工作。每周在心理輔導(dǎo)室值班不少于5小時(shí)。9．負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）日常管理，及時(shí)做好學(xué)校心理健康教育的宣傳及活動(dòng)成果展示。－8－ 本指引在2016年5月1日正式施行，有效期自施行之日起5年。心理健康教育活動(dòng)課是實(shí)施發(fā)展性心理健康教育的主要途徑，為了規(guī)范心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容，保障教育效果，制定本內(nèi)容指南。（一）小學(xué)低年級(jí)1．適應(yīng)環(huán)境：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校、日常生活環(huán)境和基本規(guī)則。2．認(rèn)識(shí)自我：幫助學(xué)生了解自己的外表，初步學(xué)會(huì)自我控 －10－ 制，樹立紀(jì)律意識(shí)。3．學(xué)習(xí)心理：幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。4．自信心理：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，初步感受樂于嘗試的積極體驗(yàn)。5．人際交往：培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì)，在謙讓、友善中感受友情。6．情緒調(diào)適：幫助學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)表達(dá)情緒。（二）小學(xué)中年級(jí)1．學(xué)習(xí)心理：初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樂于學(xué)習(xí)。2．認(rèn)識(shí)自我：幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我。3．角色意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)角色的適應(yīng)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信的品格。4．人際交往：樹立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師配合，培養(yǎng)學(xué)生合群、自主、合作的能力。5．生命教育：了解生命的歷程和珍貴，懂得珍惜生命，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難和挫折。6．情緒調(diào)適：幫助學(xué)生感受個(gè)人想法對(duì)情緒和行為的影響，憤怒情緒及其應(yīng)對(duì)。（三）小學(xué)高年級(jí)1．認(rèn)識(shí)自我：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，在各種活動(dòng)中悅納自己。2．情緒調(diào)適：幫助學(xué)生正確地面對(duì)負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。3．人際交往：幫助學(xué)生擴(kuò)大人際交往的范圍，積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì)行為。4．學(xué)習(xí)心理：幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。5．青春期心理：開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系。6．升學(xué)準(zhǔn)備：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。二、初中階段－13－ 教育目標(biāo)：幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理特征，把握與異性交往的尺度，順利度過青春期；幫助學(xué)生進(jìn)行積極情緒的體驗(yàn)與表達(dá)，對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，抑制沖動(dòng)行為，提高自控能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧，積極與教師和父母進(jìn)行溝通，提高人際交往的能力；幫助學(xué)生把握升學(xué)選擇方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)?！緟⒖贾黝}】校園觀察家；新環(huán)境，新生活；初中生活展望?！緟⒖贾黝}】青春密碼；接納青春；擁抱青春；青春“多棱鏡”?！緟⒖贾黝}】我的預(yù)習(xí)方法；我的聽課辦法；我是這樣復(fù)習(xí)的。－14－ 【參考主題】有你同行；老師伴我成長(zhǎng)；讀懂父母心；度過逆反期。【參考主題】我的存在，我的價(jià)值；魅力真我個(gè)性；品味你我不同的個(gè)性?！緟⒖贾黝}】愛的力量；樂觀百寶箱；希望的魅力?！緟⒖贾黝}】我和青春有個(gè)約會(huì)；青春的秘密；保衛(wèi)青春?！緟⒖贾黝}】?jī)A身側(cè)耳，心無旁騖；打開記憶的大門；思維導(dǎo)圖；質(zhì)疑和解疑；學(xué)而不“厭”。【參考主題】堅(jiān)守原則更快樂；“網(wǎng)?！苯】涤巍！緟⒖贾黝}】正確評(píng)價(jià)，接納自我；認(rèn)識(shí)自我與欣賞自我；－15－ 我的氣質(zhì)；自豪耀我心?！緟⒖贾黝}】與社會(huì)發(fā)展同步成長(zhǎng)；誘惑面前不動(dòng)搖；學(xué)會(huì)自我控制。（三）初三年級(jí)1．學(xué)習(xí)心理：指導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用內(nèi)外資源，提高學(xué)習(xí)效果。2．人際交往：幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。3．人格發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的意志力水平。4．情緒調(diào)適：積極應(yīng)對(duì)考試壓力，快樂“中考”。5．升學(xué)指導(dǎo)：了解普通高中教育與中等職業(yè)技術(shù)教育，能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)作出合理的選擇。三、高中階段教育目標(biāo)：幫助學(xué)生確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念，培養(yǎng)積極的人格特質(zhì)，提升人格魅