【正文】 后引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境。最后再出示句子“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。四、拓展延伸，遷移練習(xí)師：這首詩(shī)仿佛就是我們同學(xué)們心中流淌出來(lái)的歌，剛才我們了解到白云、小鳥、魚兒、種子的家，那么你們還知道什么是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)四人小組討論討論。五、識(shí)寫生字，探究入微重點(diǎn)教學(xué)生字白、云。然后讓學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，再讓孩子們做小老師說(shuō)說(shuō)如何寫好這兩個(gè)字。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：家北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)說(shuō)課：家一、教材分析：《家》是北師大新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一篇兒童詩(shī)。“家”是一個(gè)溫馨的字眼。全詩(shī)共六行兩句，分兩層。第二層（5～6行），點(diǎn)明兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)是兒童的家。二、教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道人和動(dòng)物都有自己的家；家是溫暖的、幸福的，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)的感情。３、繼續(xù)學(xué)習(xí)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。三、設(shè)計(jì)理念：主體性教學(xué)理論。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性的情境，激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我。四、教學(xué)流程：（一）引入：首先，我以談話的方式導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。這時(shí)我用形義聯(lián)想法，把“家”字拆解編成歌謠，邊說(shuō)邊寫“家”字。因?yàn)樵跁鴮懙倪^(guò)程中，學(xué)生自然意會(huì)了“家”字的形義。一方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面以圖為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的四個(gè)詞，并順利過(guò)渡到聽(tīng)讀課文。從而喚起學(xué)生的有意注意，幫助學(xué)生記憶字形、位置。檢查，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)小老師帶讀，利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異，讓識(shí)字量大的學(xué)生當(dāng)小老師，滿足不同層次學(xué)生的需求。因?yàn)?，這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。全班齊讀分組比賽讀達(dá)到熟練背誦總之，通過(guò)以上多種形式，大面積，分層次的聽(tīng)讀活動(dòng)，較好地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)兒歌的整體記憶，發(fā)展兒童了的語(yǔ)言；同時(shí)，利用無(wú)意記憶對(duì)識(shí)字的作用，達(dá)到識(shí)字的目的。再?gòu)脑~中抽出生字。（四）回歸課文，精讀理解：老師范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：猜一猜，怎樣才能讀好？利用孩子喜歡的動(dòng)畫，交給學(xué)生朗讀的方法。同時(shí)，教師適時(shí)的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥給了學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。通過(guò)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖，教讀祖國(guó)的名字和欣賞祖國(guó)的風(fēng)景圖片等方式，學(xué)生情感得到了熏陶，入情入境，從而達(dá)到與作者、教材情感的共鳴。《家》這課中的句式“(什么)是(誰(shuí))的家”就是很好的例子。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)和句子，豐富閱歷，積淀對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵的感悟。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生課后畫出自己所找的家，并繼續(xù)創(chuàng)編兒歌，從而將課堂延伸至課外，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了繼續(xù)保持，并促進(jìn)了學(xué)生間，學(xué)生和家長(zhǎng)間的交流、溝通。一切都在摸索中前進(jìn)，在此，還希望各位老師、同行們給予寶貴的意見(jiàn)和建議?！凹摇笔且粋€(gè)溫馨的字眼。全詩(shī)共六行兩句，分兩層。第二層（5～6行），點(diǎn)明兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)是兒童的家。這首兒童詩(shī)在本冊(cè)教材中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，因此激發(fā)他們識(shí)字的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣是十分重要的，所以確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音、熟練拼讀生字，學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利的朗讀課文和背誦課文。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課程規(guī)定的小學(xué)低年級(jí)的階段目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：熟練拼讀生字和規(guī)范寫字。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?！睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，不容易理解。為抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 說(shuō)教法學(xué)法教法：從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用情境教學(xué)法。學(xué)法：教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則，學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、演的方法學(xué)習(xí)。從教學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。我們應(yīng)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理教學(xué)念，即“以人為本，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展”，要注重興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟積累、學(xué)習(xí)方法的習(xí)得、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。能正確、流利地朗讀課文。運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)記方法，采用以圖導(dǎo)義的手段，培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)習(xí)慣，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)孩子自主思考，自主發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟讀《家》的第一句話，認(rèn)讀6個(gè)生字，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配：____是____的家。（板書課題）每個(gè)小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）我喜歡自己的家，因?yàn)槲业募依镉袗?ài)我的爸爸媽媽。我愛(ài)我的家，因?yàn)榧依镉形乙粋€(gè)大書柜，里面都是我愛(ài)讀的書。師小結(jié)：是?。∥覀兠恳粋€(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖、幸福的家。瞧，今天老師給你們帶來(lái)了幾位可愛(ài)的小寶寶，他們是誰(shuí)呢？課件出示：白云、小鳥、魚兒、種子，看圖認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。自主協(xié)作，感知課文內(nèi)容這首兒歌一共有幾句話？怎么知道的？（一個(gè)句號(hào)就代表一句話，用鉛筆把句子標(biāo)上。樹林是小鳥的家。泥土是種子的家。藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，藍(lán)天確實(shí)是白云的家。魚兒離不開河水，沒(méi)有河水，魚兒就不無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚兒的家。小結(jié)：第一句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比作了白云、小鳥、魚兒、種子的家。齊讀第一句。五、學(xué)習(xí)生字：認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”。書空唱筆畫3遍。指名說(shuō)說(shuō)筆順。學(xué)生書空。在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)書