一年級學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案-在線瀏覽
2024-11-04 14:54本頁面
【正文】 亮晶晶的。過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。（三）、說自己的壞習(xí)慣，并討論班上存在的壞習(xí)慣。（四）、怎樣克服這些壞習(xí)慣？堅持；用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣；重視別人的批評；寫名言名句貼在桌上警惕自己；可以每天定一個目標，時刻檢查自己。（五）我們班的倡議書：①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。③兩操動作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑦衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。（六）、班主任總結(jié)： 同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)過程： 猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。你對以下行為有何看法？在思考問題時一邊旋筆一邊思考在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。自習(xí)課無所事事，東張西望。良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎…….現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。學(xué)風建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。其次，學(xué)會時刻自我約束。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。以三字經(jīng)“人之初，性本善。”為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一 課題引入（講習(xí)慣的重要性）猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。二 列舉良好習(xí)慣的作用1成功人士的良好習(xí)慣(由學(xué)生舉例子)世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。2個人的良好習(xí)慣（小組交流）從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下??3總結(jié)：好習(xí)慣包括哪幾個方面（1）做人真誠待人誠實守信認真負責自信自強（2）做事遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費（3）學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思 三 尋找身邊的不良習(xí)慣（小組討論）1先在組內(nèi)開展互評 2再在組內(nèi)開展自評（由各組選代表發(fā)言）例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。四 如何才能改掉壞習(xí)慣形成好習(xí)慣 首先，確立目標，循序漸進
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