【正文】 三、圖文對照，讀中感悟。請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界。質(zhì)疑?，F(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。全班交流，達(dá)成共識。例如：理解華燈高照時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。(范讀、指名讀，配樂齊讀)(三)學(xué)習(xí)36自然段。出示學(xué)習(xí)提示：(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))a、交流提示(2)b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。d、結(jié)合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導(dǎo)讀好長句：一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動(dòng)人。指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀配樂齊讀35自然段激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。)有感情地朗讀全文。同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？出示：我想對祖國說我想對世界各地的朋友說(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。2．正確、流利、有感情地朗讀課文；3．學(xué)會收集信息、運(yùn)用信息。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。【課時(shí)安排】2課時(shí)?，F(xiàn)在請大家看大屏幕。其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。【出示課題，學(xué)生齊讀課題。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎？請小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。）［設(shè)計(jì)意圖］通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（3）課件出示：“我會認(rèn)”不帶拼音的生字?！緦W(xué)生齊讀生字。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！提出要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學(xué)生默讀課文。4．交流反饋，集體評議。②長安街、天安門、廣場四周很美。④寫王府井真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧?。凑n件（或掛圖）：“不夜城－－北京”）［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?？凑n件（或掛圖）：長安街新夜景及詞語、句子。教師：瞧，這就是夜晚的長安街。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）（2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢?。?）教師和學(xué)生比賽讀句子。大家一起讀。（5）過渡：還有比這更美的地方嗎？看課件：天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。（4）讓我們再來美美地讀一讀。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！边@句話，我們還可以怎么說？【課件出示說話練習(xí)：】我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋（────────—）道道彩虹。［設(shè)計(jì)意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。（3）過渡：是??！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。”“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）（6）讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。2．指導(dǎo)記憶方法①形近字記憶法奪（）雄（）里（）勾（）奇（）誰（）單（）句（）②熟字加偏旁部首法分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府③讀一讀六、布置作業(yè)1．抄寫生字。練習(xí)背誦課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？【出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀。北京白天美，夜晚更美。二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容1．親情過渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來了？（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子。教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。我們再來看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）［設(shè)計(jì)意圖］課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過觀察比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。（4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？（5）小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧?。ㄉ杂勺x）（6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）（7）過渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？課件出示：故宮圖及句子。教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。（3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。6．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。7．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。（播放課件：不夜城──北京）（2）讀了這片課文，你有什么感受要對大家說呢？（引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ本┑母惺?。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對學(xué)生主體的充分尊重，也是對學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。［設(shè)計(jì)意圖］此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)入情入境，在優(yōu)美的音樂聲中，他們的聽覺、視覺充分活躍起來，對課文所描繪的美麗夜景感受更深，目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時(shí)更能投入自己的情感。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力，為學(xué)生拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。我們居住的城市──（家鄉(xiāng)城市名）也是一座美麗可愛的城市。（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時(shí)，不禁嘆道：“家鄉(xiāng)也亮起來了！”，這是學(xué)生情感的升華和遷移。教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢？試試吧?。?）同桌互相說一說。［設(shè)計(jì)意圖］聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語言的過程。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──城市明天一定會變得越來越美，越來越好?。墼O(shè)計(jì)意圖］總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)文道結(jié)合。本文文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。在本課教學(xué)中，教師用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有感染力的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)入角色。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看課件“可愛的──（家鄉(xiāng)城市名）”，用上本課的好詞佳句也來介紹介紹（家鄉(xiāng)城市名）的夜景。《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。初讀課文，了解課文內(nèi)容。初讀課文，了解課文內(nèi)容?！冀虒W(xué)過程〗一、引入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。教師板書課題：《北京亮起來了》。借助漢語拼音讀一讀。⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)⑵看電腦畫面，讀詞語：學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請教。三、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生打開語文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。在書中練習(xí)描寫：師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。讀課文。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們，北京是我國的首都。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。(板題，齊讀課題)二、初讀課文，整體感知師范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。導(dǎo)學(xué)第二自然段：⑴現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。⑶全班交流：重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。⑷指導(dǎo)朗讀。②自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪?③和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。⑶全班交流：(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語?！保宰x代講。⑸配樂齊讀3～5自然段。今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)⑺有感情地朗讀全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。六、板書設(shè)計(jì) 1北京亮起來了燈的海洋光的世界街道環(huán)路商業(yè)街故宮《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識幕等15個(gè)生字，會寫束等12個(gè)字。會用猶如說話。背誦自己喜歡的部分。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（有關(guān)北京太原美麗夜景）教學(xué)方法：朗讀感悟法學(xué)習(xí)方法：自主與合作相結(jié)合教學(xué)過程：一、賞圖引題，激發(fā)興趣。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。你們想去看一看嗎？現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的夜景。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）多美的景色??！課文中把這美麗的景色寫得具體、生動(dòng)，想讀一讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。學(xué)生自由讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？（學(xué)生可用文中的詞語表述。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（指名分自然段朗讀），要求其他同學(xué)邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”?！蚕茸约赫f。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（）亮起來了！〕此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。）學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。同學(xué)們，讓我們再一次近距離地走進(jìn)北京的街頭。請大家讀第二自然段。出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：（1）哪些詞語看出長安街亮來了？（2）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？可與圖上的燈對照比較，（出示幻燈片）從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。以學(xué)習(xí)小組為單位，反饋交流。（出示幻燈片）⑴理解“猶如”。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如（）猶如（）（三）學(xué)習(xí)第四自然段。王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，距今已經(jīng)有700多年。現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，使之成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。讀讀想想：“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（五）引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。讓我們一起來讀讀最后一段吧！引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，應(yīng)注意包含贊美之情。（再次出示幻燈片）（2）讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？三、課外延伸 拓展練習(xí)激發(fā)情感師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰來讀一讀課后的我知道呢？師：是呀！北京天天都在變，越變越美麗。我們居住的城市—————太原也是一座美麗的城市，讓我們一起走進(jìn)太原吧！出示太原夜景片。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了大家都是細(xì)心觀察的孩子。五、板書設(shè)計(jì)北京亮起來了北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)“ 不夜 夜幕降臨———————————燈的世界，光的海洋（輝煌 亮麗）城”六、布置作業(yè)北京發(fā)生了這么多變化，看到北京變新變美，你想說什么呢？用自己的話說一說。如何理解“金碧輝煌、光彩