【正文】 感動中國十大人物之一：劉偉頒獎詞：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。海倫凱勒曾被評為世界十大杰出婦女之一，請你結(jié)合你的閱讀體驗仿照以上示例，為海倫凱勒寫一段頒獎詞。盲、聾、啞是籠罩她一生的陰影，真、善、美是她最真實的寫照。成就其光彩人生的，是面對疾病時的樂觀向上，學(xué)習(xí)時的刻苦勤奮，成功后的努力奉獻(xiàn)。八、作業(yè)設(shè)計推薦大家課下閱讀《假如給我三天光明》、《我生活的故事》。第三篇：《再塑生命》教案《再塑生命》教案教學(xué)目標(biāo)：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。體會并能分析出海倫成功的因素。把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。游戲要求：同桌之間合作完成，一名同學(xué)按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個字，計算成功率；做完后，兩人交換角色，再進(jìn)行一次。正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人。同學(xué)們，“重塑生命”的過程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說說。)挫折：將“杯”和“水”混為一談在 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房里 莎莉文： 重新練習(xí)“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我子在 海倫： 清泉從我手中流過理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫“water” 同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。今天，我們便要走進(jìn)一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。凱勒的心靈世界。凱勒(18801968)美國著名女作家。但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，先后完成了14部具有世界影響的著作。三、檢查預(yù)習(xí)搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。）遨游(225。）冥思遐想（xi225。明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認(rèn)識具體事物；（2）老師讓我認(rèn)識、了解美麗的大自然。文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點： ________(相識，課文第5自然段)③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)④成長的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛，課文第39自然段)五、討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生通過分析文字，在文學(xué)中尋找證據(jù)，分析問題的能力。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么追問：那么，重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技巧高超莎莉文小姐應(yīng)該教會了海倫六、小結(jié)：七、回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強(qiáng)。七、布置作業(yè)?！蹦阋灿性S多關(guān)于愛的經(jīng)歷吧？寫寫看你心中的愛是怎樣的呢？第四篇：再塑生命教案5．再塑生命【教 案】：9 【時 間】 【教學(xué)目標(biāo)】，體會文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重點】1．整體感知，梳理重塑生命的歷程?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合海倫【教學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)美國著名作家、教育家、社會活動家。主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等搓捻(cuō niǎn):(q236。n):(f225。 sh237。):形容五彩繽紛、:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來).繁花似錦:::,(m237。)期期艾艾(qī 224。1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛可親、危險恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。第（1—13）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。第（22—39）段莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。海倫再塑生命成功的因素（小組討論）安妮凱勒:勇敢、堅強(qiáng),聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。凱勒對莎莉文老師有什么的情感？在這些“愛”的討論中，說得有道理嗎？你又是如何理解“愛的定義的”？愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭塾悬c兒??也不想玩了。愛是不是太陽？愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。三、拓展延伸試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡： A．奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；B．貝多芬譜寫《命運交響曲》； C．民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D．司馬遷身受宮刑，完成《史記》； E．美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥； F．張海迪自學(xué)成才； G．孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》； I．埃及第一任教育部長、大作家塔哈四、課文小結(jié)：本文是美國盲聾啞作家海倫這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀?！都偃缃o我三天光明》和語文主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。過程與方法：閱讀及重點語句分析法。教學(xué)重點：。教學(xué)重點：揣摩文中重要語句，體味文章語言的清新樸實。教學(xué)難點：把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。）