【正文】 這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻，顯得年輕了。四、齊唱歌曲，升華主題。同學們，讓我們齊唱一曲。）五、板書設(shè)計：1北京亮起來了北京亮起來了（愛）明亮輝煌設(shè)計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。第四篇：北京亮起來了北京亮起來了》優(yōu)秀教案教材分析《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。教學目標１、會認識15個生字，會寫12個生字。３、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一、借助畫面，情境導入１、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。對照課后生字，在文中畫出生字詞。２、同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀？夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。３、同學們剛才學得可真認真，現(xiàn)在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。你對夜晚的北京有一種什么感受？６、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗?。贰⒛銈兿氩幌朐僖淮巫x一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。四、實踐活動我是一名小導游：同學們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。五、課外實踐我最棒：北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。１、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。目的：拓寬思路，加強語言的積累。因此在本節(jié)課上我力圖讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。通過個人說，大家說，討論說等形式，讓他們表達自己感受，表達見解?！侗本┝疗饋砹恕方虒W反思2一、選擇并確定挖掘、拓展、積累與運用的詞語。課文語言優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，讓課文增色不少，是引導學生品讀、積累的好材料。會用“猶如”換詞、說話。了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。二、以讀為本，讀有目標，讀有層次。學習中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動。學生在讀之前心中有明確的讀的目標，這樣的閱讀活動，使學生的學習過程，每一步都扎實有效。三、充分感性，建立表象。既能激發(fā)學生的學習興趣，同時，直觀的畫面，與文中一個個美好的詞語相呼應，又有利于學生建立表象，形象的理解詞語。尤其是教師在導入新課時，學生處于渴望盡快了解課文所描述的景物的心理狀態(tài)，此時適時映出課文描述的畫面，可以使學生正確地了解文章內(nèi)容，能激發(fā)學生強烈的興趣，通過看畫面，加以獲得深刻而形象的印象，為理解詞語提供了便利。“生活即課堂”。教學時，可調(diào)動他們已有的生活積累和感受來理解、運用詞語。）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史?，F(xiàn)在經(jīng)過改造和整治，已成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、文明、繁華的商業(yè)街。第三段有一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。此外，配合圖片，提出問題，“立交橋為什么像彩虹？”引導學生觀察立交橋上那斑斕多彩的燈光，色彩不一，隨著立交橋綿延到很遠很遠……這種形狀，這種色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多彩的。這里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、記憶、積累的基礎(chǔ)上展開想象，舉一反三，在進行發(fā)散、創(chuàng)造性思維訓練、語言訓練的同時，加深對詞語的深層理解，使之不斷內(nèi)化。五、愛祖國，夸家鄉(xiāng)。國家大劇院等圖片）師：這些雄偉的建筑，讓世界人民都為之矚目，為之贊嘆！生：談感受！師總結(jié)：是啊！作為中國人，我們都感到無比的驕傲和自豪！其實，我們家鄉(xiāng)濟寧的夜晚也非常明亮，夜晚的新世紀廣場、五光十色的照明燈、草坪燈、噴泉燈把廣場裝點成了漂亮的小姑娘……我們愛首都北京，我們也愛家鄉(xiāng)濟寧!老師相信，只要有每個人的細心地關(guān)注，有大家的共同努力，咱們濟寧也一定會更加明亮！更加輝煌！六、存在的問題作為一名語文教師，自身的基本功還要不斷的加強，語文教師要有深厚的語言文字的功底，才能在課堂上應對自如，讓每堂語文課都能充分讓學生感受中華語言的魅力所在。我這節(jié)課中由于前面的閱讀的環(huán)節(jié)用了大量的時間，造成寫字時，只剩了短短5分鐘，所以學生寫字寫的很匆忙，寫字的效果不高，為學生留下了書寫的負擔。教師的評價語言上要更豐富、更具有激勵性，才能調(diào)動每一位學生的積極性，抓住課堂的興奮點?！侗本┝疗饋砹恕方虒W反思3《北京亮起來了》這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材?！边@句話展開教學，帶著學生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個教學有條理。教學本文時，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語，拓展部分，要求學生用這些詞語說說我們?nèi)照盏囊咕?，引導學生運用優(yōu)美的詞語。整堂課上，我讓學生全方位的讀書，有個人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學分別讀等，讓學生在讀中自解、自悟。四、運用多媒體，理解詞句本課借助多媒體教學，能把難理解的內(nèi)容展示出來，調(diào)動學生視覺功能，通過直觀形象生動的感官刺激，讓學生最大限度的發(fā)揮潛能，在有效的時間內(nèi)，全方位感知更多的信息，提高教學效率。再如理解“長安街上，華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降”時。銀河對大多數(shù)低年級同學來說，他們還不知道是什么，對這個課文難點，我是這樣處理的，借助多媒體理解完“華燈高照”以后，接著請學生看圖引導：“街上除了華燈以外，還有什么燈？”同學們很容易地找出汽車燈。”這時再理解為什么把長安衡比做銀河就不難了。五、積累仿寫《北京亮起來了》一課講的是夜幕下的北京，一個用燈光裝扮的世界。同時，文中的好詞佳句，也是文章本身亮了起來。于是，課堂仿寫《日照亮起來了》便應運而生。誰說寫文章有這么難呢？本堂課雖然基本完成教學任務，基本達到教學目標，但還有許多地方需要引起注意的，如：應更多地調(diào)動學生的各種感官，讓學生在看、讀、劃、問、說之中學得輕松自如；而且，對學生們學習方法的指導還不夠到位，孩子們自主學習的意識沒有被更好地激發(fā)。分享： 28《北京亮起來了》教學反思4當太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭。夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。正確、流利、有感情地朗讀課文，講述或背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學難點是讓學生看圖，展開合理的想象，并能用優(yōu)美的詞句說出圖片內(nèi)容，感受北京的美麗進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，增強對首都北京的熱愛之情。《北京亮起來了》圍繞燈的海洋，光的世界”這一句，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。根據(jù)具體的學情和課標對本學段學生的要求，我們預設(shè)了以下詞語教學目標：聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解“金碧輝煌”、“從天而降”“煥然一新”、“猶如”、等詞的意思。正確朗讀課文，積累好詞佳句。把課文中的新詞、關(guān)鍵詞、語言訓練的重詞作為訓練點，或突破文本理解的重難點，或感悟首都夜景的美麗，或進行拓展，或進行詞句訓練，做到詞語教學課課有目標、有計劃、有重點。俗話說：書讀百遍，其意自見。如在教學第三自然段時，先引導學生觀察圖片，然后逐句分地點采用自己讀，指名讀，合作讀，開火車讀，男女賽讀，齊讀等形式，接下來添加去掉部分詞語的小練習，找生填讀。并且老師可以根據(jù)學生接受情況，在每句開頭加上“北京亮起來了”適時引背，使學生充分感受首都北京夜景的美麗。教學中，充分利用多媒體教學手段，為學生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認識?，F(xiàn)代化的教學手段可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，變枯燥為生動，這一點尤其突出表現(xiàn)在低年級的教學中，現(xiàn)代教育手段應用得當，可以豐富語文教學的內(nèi)容和情境，激發(fā)學生學習的興趣。四“生活即課堂”。教學時，可動他們已有的生活積累和感受來理解、運用詞語。）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史?，F(xiàn)在經(jīng)過改造和整治，已成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、文明、繁華的商業(yè)街。第三段有一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。此外，配合圖片，提出問題，“立交橋為什么像彩虹？”引導學生觀察立交橋上那斑斕多彩的燈光，色彩不一，隨著立交橋綿延到很遠很遠……這種形狀，這種色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多彩的。這里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、記憶、積累的基礎(chǔ)上展開想象，舉反三，在進行發(fā)散、創(chuàng)造性思維訓練、語言訓練的同時，加深對詞語的深層理解，使之不斷內(nèi)化。五、愛祖國，夸家鄉(xiāng)。（在此基礎(chǔ)上，適時引導學生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化）師：20xx年，北京的夜晚更加明亮，更加輝煌?。ǔ鍪绝B巢，水立方。要讓孩子寫的充分：語文教學中每堂課都要安排寫字練習，而且要讓學生寫的充分，寫的從容。為了克服這一點，我想，今后在教學設(shè)計時，要充分把握好時控，為寫字留下充分的時間，加大課堂的密度，提高40分鐘的效果。使學生在語文學習的過程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，從而提高語文一、選擇并確定挖掘、拓展、積累與運用的詞語。課文語言優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，讓課文增色不少，是引導學生品讀、積累的好材料。會用“猶如”換詞、說話。了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。二、以讀為本，讀有目標，讀有層次。學習中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動。學生在讀之前心中有明確的讀的目標，這樣的閱讀活動，使學生的學習過程，每一步都扎實有效。三、充分感性，建立表象。既能激發(fā)學生的學習興趣，同時，直觀的畫面，與文中一個個美好的詞語相呼應，又有利于學生建立表象，形象的理解詞語。尤其是教師在導入新課時，學生處于渴望盡快了解課文所描述的景物的心理狀態(tài)，此時適時映出課文描述的畫面，可以使學生正確地了解文章內(nèi)容，能激發(fā)學生強烈的興趣，通過看畫面，加以獲得深刻而形象的印象，為理解詞語提供了便利。低年級學生盡管年紀很小，但也有自己的一些生活經(jīng)驗。教學第四自然段時，“煥然一新”是理解的重點，圍繞這個教學重點安排了這樣的教學環(huán)節(jié)：師：我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？（出示圖片，簡單介紹，體會“煥然一新”。50年代，各種雜七雜八、叫不上來名目的小攤小販，云集其中。在這段教學環(huán)節(jié)中，在初讀感悟的基礎(chǔ)上，采用新舊照片對比、情境接讀等形式，讓學生感悟“煥然一新”內(nèi)涵，然后在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實際進行拓展運用，讓學生運用“煥然一新”在不同的情景中說話?！闭垖W生給“猶如”換詞，學生運用找近義詞的方法輕而易舉的理解了“猶如”就是“好像”、“就像”的意思。這時，如果向?qū)W《北京亮起來了》教學反思6【設(shè)計理念】本設(shè)計力求為學生營造朗讀的氛圍，誘發(fā)學生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學生對北京的向往和熱愛之情?！窘虒W目標】1．會認本課“幕” 、“臨”等15個生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。4．通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。教學重、難點：1．教會學生識記數(shù)量較多的生字。3．引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。2．學生準備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片?！窘虒W流程與設(shè)計意圖】第一課時一、情境導入，談話激情1．談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）2．談話過渡，引出新課，出示課題。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學習的第12課?！浚墼O(shè)計意圖］情感是以認知為前提的。這樣的開課，激發(fā)師生互動，通過對已學內(nèi)容的復習喚起學生的情感基礎(chǔ)，使學生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。二、初讀課文，整體感知，學習生字1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。［設(shè)計意圖］語文教學應該以讀為本，引導學生正確流利地朗讀課文。3．檢查學生學習生字的情況。（學生認讀生字，交流識記方法。（2）誰愿意把自己認識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。教師：去掉了拼音，你還會讀嗎？會讀的小朋友請大聲地讀出來；（教師指讀幾個生字）不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！咳⒃僮x課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀1．教師過渡：真棒！看來小朋友們個個是識字大王。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。（預設(shè)答案：①每當夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來了。③寫環(huán)形路美。⑤寫故宮真美。5．播放課件（或掛圖）“不夜城──北京”。6．請學生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。［設(shè)計意圖］讓學生運用自己喜歡的學習方式去學習，落實了《語文課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式的權(quán)利。教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家