gkh第一課時教案五篇模版-在線瀏覽
2024-11-04 13:49本頁面
【正文】 兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h ：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。)：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。，同學們讀音節(jié)。四、游戲體驗，鞏固練習：調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。五、布置作業(yè)、k、h的正確發(fā)音?！窘虒W反思】第二篇：gkh跨越式教學第一課時g、h、k的教學（第一課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我知道你們已經(jīng)認識了好多好多的拼音了。識形我也知道你們寫了好多遍了，可是要把它寫得漂亮可不容易，那是有小竅門的，你們想知道嗎？那你們可要睜大眼睛仔細瞧!（1）在四線三格里面示范書寫g，然后學生在書本上描紅，在描紅后邊獨立寫一個g，對學生寫的g進行評價。比一比看誰寫得最棒。）和韻母拼讀（1）出示我們學過的韻母a，如果我們將聲母和韻母放在一起，就組成一個音節(jié)，你認識嗎？生1：ga 直接說出來了，就追問你怎么認識的？拼一遍，教師教讀一遍。誰來第一個挑戰(zhàn)？如果你不出聲，坐得正，舉手正確的話，我就找你來說。它叫做介母。 hua四、情景品讀，拓展鞏固。《穿衣服》 ，你指著，認真聽。五、看圖表達 口頭創(chuàng)編咱們班誰是故事大王呢？你們喜歡什么故事啊？那我們也來編小故事吧！看誰說得好。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小明聽了美美的話，連忙把小蝌蚪放到了河里。一只小白鴿看到這兩個好朋友，叼著橄欖枝也去找他的好朋友了。 k h與單韻母相拼的音節(jié)。教學重難點“g、k、h”的發(fā)音，拼讀含這三個聲母的音節(jié)。小紅花獎勵。（1）談話：同學們讀得真好，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，看看，這里風景美嗎？都有什么美麗的景物呀？（生觀察圖畫并匯報，教師指導(dǎo)說完整的話）。河岸上兩個小朋友坐在長椅上高興地喝水呢，天空中還有只小鴿子銜著柳枝向我們飛來了，這里的景色真美啊?。?）揭題。我們先來認識第一位新朋友，他的讀音與小鴿子的鴿讀音相似，只是讀得輕一點，短一點兒就可以了。（1）你有什么辦法記住g 的樣子呢？ 生：g 像個9字 g 像小鴿子嘴里的橄欖枝（2）大家觀察得真仔細，你能用你靈巧的小手做出g 的樣子嗎？（3）生自己動手做做g 的樣子，指名前面演示。）（4）順口溜識記：像個9字g g g，圓圓小臉彎尾巴。（二）教學k 剛才我們和g 交上了朋友，現(xiàn)在來認識我們的第二個新朋友，他是（出示k） 的讀音。師范讀，同學們跟讀，男女生賽讀。今天我們認識的最后一個朋友是h，喝水的喝讀得輕短些。 的形與書寫。生匯報：g 是由兩筆寫成，生變匯報，師邊擺筆畫。邊寫邊說出寫的筆畫：先寫左半圓在中格，再寫豎左彎中下格。提醒學生正確的寫字姿勢。先描g的筆順，再完整的描一個。請一名同學把h 寫進黑板上得四線格中，再評一評。” 像個9字g g g ,圓圓臉蛋彎尾巴。喝水喝水h h h ,高高椅背彎彎坐。四、學習g k h 的兩拼音節(jié)（一）g 的拼讀。小a 跑得最快，第一個擠到了他們面前，他們組成的音節(jié)你能讀出來嗎？（課件出示拼讀音節(jié)）ga→ga ka→ ka ha→ha 1．先小組試著拼一拼。學生直接拼讀。 g249。 kǎ h gū hǔ六、小結(jié)同學們今天又認識了g k h 三位新朋友，我們不僅知道了他們的讀音和書寫，還能用他們學習音節(jié)，真能干，讓我們一起為自己鼓鼓掌吧。同學們再見！第四篇：gkh第二課時教案《ɡ k h》第二課時教學設(shè)計年級 一 學科 語文 學校 大豐區(qū)實驗小學 姓名 陳杏蘭【教材簡析】根據(jù)這一明確要求和一年級小朋友活潑好動，易于接受直觀、生動事物的特點，本課教學設(shè)計旨在精心營造一個有趣的故事情境，將抽象、單一的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學習。激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性，從而提高拼音教學的效率。，正確認讀“畫畫、打鼓”2 個詞語，認識“畫、打”2 個生字。【教學重點】聲母 ｇ、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。【教時安排】兩課時 【教學流程】一、復(fù)習舊知，激發(fā)興趣“找朋友”的游戲：讓學生把聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ、
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