【正文】 義不容辭，男生來——；師：他要為自己的祖國和人民做貢獻(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國的土地上，讓自己的祖國早一天強(qiáng)大起來!這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露，充分體現(xiàn)了錢學(xué)森拳拳的報(bào)國志。（4）齊讀這兩段話，再次感受錢學(xué)森的愛國情。錢學(xué)森回國的道路并不平坦，他受到了百般刁難。）（1）一個(gè)師有多少人？“五個(gè)師”多少人？猜猜看。他參與導(dǎo)彈核武器的研制開發(fā)工作，知道所有美國導(dǎo)彈工程的核心機(jī)密。（3）、怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說——(齊讀)（4）、他們會(huì)用什么方法留住錢學(xué)森呢？請(qǐng)你想象一下。還會(huì)給他升官。比如抓起來，拷打他?？刂扑淖杂伞?（5）是啊!同學(xué)們想像的都有可能?！泵绹耸空f得出做得出的，他們軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國。僅半個(gè)月，他的體重減輕了27斤，當(dāng)時(shí)美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備，可是他斷然拒絕。然而，錢學(xué)森——小結(jié)：錢學(xué)森回國的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件沒有嚇退他，甚至美國那冰冷的監(jiān)獄大門也沒能阻擋他歸國的腳步，支持錢學(xué)森克服千難萬阻，回到祖國的信念就是——（指點(diǎn)板書齊讀：我是中國人）3．再引讀第1自然段.（1）讀了這段文字，你感覺錢學(xué)森什么心情？（激動(dòng)！多么興奮?。?）你從哪里感受到的？“魂?duì)繅?mèng)繞”:形容思念很深的心情和情緒。（3）這一段是寫錢學(xué)森回國時(shí)在輪船上得情景，是故事的結(jié)尾了。這種根據(jù)表達(dá)需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要的、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后順序進(jìn)行敘述的方式叫做倒敘。出示錢學(xué)森其他殊榮。文章的最后，既是總結(jié)全文，更是對(duì)錢學(xué)森卓越貢獻(xiàn)的高度贊美。五、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)錢學(xué)森。完成習(xí)字冊(cè)。搜集愛國詩句，朗讀并背誦。課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。這是一篇寫人的文章，通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。通過呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受寫人文章的方法，學(xué)習(xí)寫人文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解錢學(xué)森說的前一句話，體會(huì)錢學(xué)森回國的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)錢學(xué)森語言中包含的愛國之心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢學(xué)森教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國時(shí)的情景。（1）默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。C、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)這是一篇寫人的文章。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。你找到錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。??）（我們?nèi)找古瓮??）第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)語句，談?wù)勀愕母惺?。?）錢學(xué)森在美國享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)??）有哪些富裕的生活條件？（穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房??）有哪些優(yōu)越的工作條件？（有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)??）（2）有這么好的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引讀：（他說：“我是中國人。??”）[評(píng)析：讓學(xué)生比較錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國后處境艱難，去觸摸錢學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國的愛國心，并通過教師的引讀，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來，從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩。]（5）錢學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備。再來讀讀他說的話。（板書：回國）雖然遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國，心永遠(yuǎn)是中國心。（齊讀：我是中國人。（音樂響起《我的中國心》）（10）聽著這熟悉的旋律，你仿佛看錢學(xué)森在干什么？（11）下節(jié)課，我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第二句話。教學(xué)過程不只是解決文本問題的過程，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀的興趣，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活。抄寫本課詞語，有感情地朗讀課文。板書：回國→回國錢學(xué)森中國心第四篇：《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 文本解讀：《錢學(xué)森》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第19課。課文的語言簡(jiǎn)潔、樸素。設(shè)計(jì)理念：通過老師有感情地引讀課文、課件演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。通過學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第一句話，體會(huì)錢學(xué)森的愛國熱情，感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過體會(huì)錢學(xué)森的語言，感受他回國的堅(jiān)定決心。板書課題，齊讀課題。（板書課題：錢學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課題）。（板書：回國）[評(píng)析：教師深情的朗誦文章的第一段來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在初識(shí)錢學(xué)森時(shí)，就對(duì)錢學(xué)森充滿了好奇，這 個(gè)日夜想著回國的人到底是誰，為什么這么焦急？??一連串的問題在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的閱讀期待。（1）默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。C、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。[評(píng)析：高年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不應(yīng)忽視字詞教學(xué)，尤其是對(duì)于典型的、難以掌握的字詞，如對(duì)“富裕，赴”的教學(xué)，就有必要在課內(nèi)指導(dǎo)一下。]二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)這是一篇寫人的文章。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。[評(píng)析：教學(xué)不是學(xué)生消極被動(dòng)地接受。教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生在閱讀的過程中，積極地與文本對(duì)話，從文本的語句中挖掘文字背后的東西。]你找到錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。??）（我們?nèi)找古瓮??）第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)語句，談?wù)勀愕母惺?。?）錢學(xué)森在美國享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)??）有哪些富裕的生活條件？