【正文】 二）深入開(kāi)展校本教研，提升教師專業(yè)能力。根據(jù)我校目前學(xué)生生源在逐年減少的現(xiàn)象，研究小班化教學(xué)的特點(diǎn)，積極探索小班化教學(xué)的教學(xué)和管理模式，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐探索中的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、案例分析、課題研究、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。4月在校內(nèi)開(kāi)展教師“課堂教學(xué)大比武”。本學(xué)期，我校計(jì)劃與靈璧縣韋集鎮(zhèn)中心小學(xué)、含山縣環(huán)峰二小和采秣小學(xué)開(kāi)展校際間的教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在加強(qiáng)校際間的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相促進(jìn)，為青年教師搭建展示的平臺(tái)，讓更多青年教師有鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷提高課堂教學(xué)能力。注重加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，認(rèn)真指導(dǎo)好教師開(kāi)展好與課題相關(guān)的活動(dòng)，提高課題研究的實(shí)效性，同時(shí)注意收集、整理好各類資料。結(jié)合濮塘風(fēng)景區(qū)的人文景觀、自然景觀等，以“家鄉(xiāng)美”為主題，組織開(kāi)發(fā)校本教材，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。啟動(dòng)花山區(qū)“531”教師教學(xué)能力提升計(jì)劃。5指“閱讀一本教學(xué)類書(shū)籍，講述一則教學(xué)故事、撰寫(xiě)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)一節(jié)課、制作一節(jié)教學(xué)課件”。促進(jìn)教師深化教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)方法、展示教學(xué)技巧。開(kāi)展多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用設(shè)立的特崗教師和支邊教師資源，與本校教師結(jié)成師帶徒對(duì)子，在課堂教學(xué)、教育科研等方面指導(dǎo)我校青年教師逐步成長(zhǎng)。（四）深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試系列比賽活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)。結(jié)合花山區(qū)“體育、藝術(shù)2+1” 項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)管理，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。（五）做好其它各項(xiàng)工作，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)檔案、學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案的管理工作。加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，做好小學(xué)畢業(yè)生的升學(xué)工作。認(rèn)真完成上級(jí)部門(mén)和學(xué)校部署的其它各項(xiàng)工作。二、主要工作目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行“濮塘中心小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真”的要求，從嚴(yán)進(jìn)行常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的管理，使各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。三、具體措施（一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)足開(kāi)齊課程，教師嚴(yán)格按課程表上課，不得私自調(diào)課、移課。，提高教師備課水平。嚴(yán)格規(guī)范電子教案，如不符合區(qū)教研室要求的，一律視作無(wú)教案，所有學(xué)科做到提前一周備課。關(guān)注常態(tài)課，全面開(kāi)展全員展課和觀課、議課活動(dòng)，努力提高教師駕馭課堂的能力。學(xué)校要求教研組將隨堂聽(tīng)課作為“五認(rèn)真”工作的一個(gè)重要組成方面，由教研組長(zhǎng)協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)共同聽(tīng)課，并對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行評(píng)議和量化，納入教師績(jī)效考核中。、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，作業(yè)量要適中，要有針對(duì)性，作業(yè)批改要及時(shí)。評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)教師采用等級(jí)制。，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析后進(jìn)生形成的原因，對(duì)癥下藥。對(duì)于典型后進(jìn)生，各科教師要做好典型后進(jìn)生個(gè)案分析，采取有效措施，提高轉(zhuǎn)化的成效。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。進(jìn)一步深化四、五、六年級(jí)質(zhì)量跟蹤與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化畢業(yè)班質(zhì)量管理管理，定期召開(kāi)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，促進(jìn)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高。督促學(xué)校減負(fù)工作與課程實(shí)施。每學(xué)期定期檢查不少于三次，檢查的結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先，績(jī)效考核相掛鉤。（二）重新建立教學(xué)質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，以提高課堂教學(xué)效率為基礎(chǔ)，以提高班級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀率、合格率為抓手，以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為重點(diǎn)，實(shí)行專項(xiàng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核，實(shí)行績(jī)效獎(jiǎng)懲，從制度上確保教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升。，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展全員展課活動(dòng)。加強(qiáng)校際交流，努力提高教師課堂教學(xué)水平。通過(guò)多渠道培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為補(bǔ)充，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展教育專著研讀，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，互動(dòng)交流。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。“師徒結(jié)對(duì)子”培訓(xùn)工作要落到實(shí)處，要切實(shí)履行好責(zé)任和義務(wù)，師徒間相互學(xué)習(xí)，共同提高。集體備課。第二步，主備教師將其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿分發(fā)到教研組成員手中，各成員針對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，在其初稿上做好批注。（四）極積開(kāi)展校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。、二年級(jí)開(kāi)展寫(xiě)拼音寫(xiě)漢字比賽和口算比賽。開(kāi)展豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。素質(zhì)教育提出要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生獲得生動(dòng)地、活潑地、全面地發(fā)展。（六）做好其他工作重視學(xué)生心理健康教育。本學(xué)期安排行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任心理健康教育的專職教師，加強(qiáng)心理健康的教育工作的力度，及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)。在區(qū)教育局和學(xué)校的總體部署下，積極做好支教教師的考核與管理。做好上級(jí)部門(mén)和學(xué)校部署的其他各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)取得了令人滿意的成績(jī)。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效。構(gòu)成這個(gè)結(jié)構(gòu)的主體是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類文化視野這三個(gè)板塊。因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。加大走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的力度。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。教學(xué)觀摩是校本培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。并主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫(xiě)好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)多月時(shí)間里，既要高質(zhì)量地完成材料工作，又要高要求地上好課，提升教學(xué)質(zhì)量，接受檢測(cè)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。各校在教師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師六認(rèn)真要求等制度和要求。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開(kāi)思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。本學(xué)期共計(jì)25堂，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。尤其難忘的是為了打造精品課，校領(lǐng)導(dǎo)整體構(gòu)思，分工到位，明確責(zé)任。我們深深地體會(huì)到，充分的準(zhǔn)備工作，是本次督導(dǎo)獲得成功的前提。市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我輔導(dǎo)組進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。在此過(guò)程中，所查到的12位老師的備課，優(yōu)良率達(dá)100%；12節(jié)隨堂課，涉及8門(mén)學(xué)科，其中優(yōu)秀課4節(jié)，良好課6節(jié)，%，本次督導(dǎo)得到了督導(dǎo)組全體領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)達(dá)到了“優(yōu)秀”。三、教學(xué)質(zhì)量求提高。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。期末人人完成一篇課改小結(jié)。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。本學(xué)期，校長(zhǎng)室把它作為頭等大事來(lái)抓，一開(kāi)學(xué)，就要求全鎮(zhèn)各位語(yǔ)數(shù)英任課教師，看一看自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī)，跟鎮(zhèn)均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成敗的原因，訂一訂提優(yōu)補(bǔ)差的具體措施以及目標(biāo)。早在3月12日，就組織召開(kāi)了第一次畢業(yè)班提優(yōu)補(bǔ)差交流會(huì)，又在3月23日舉行了全鎮(zhèn)教師參與的第二次非畢業(yè)班提優(yōu)補(bǔ)差交流會(huì)，兩次會(huì)議的召開(kāi)，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教