1_秋天的圖畫_教學(xué)設(shè)計_教案精選5篇-在線瀏覽
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 的字?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。五、在括號里對上合適的詞語。1．黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（）2．黃山的怪石多有趣啊（）3．你去過黃山嗎（）4．媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）七、照課文內(nèi)容填空。它兩只（）著腿，（）地（）在山頭，（）著（）的云海?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)（）去，那（）真像一位仙人（）在（）山峰上，（）著手臂（）向前方。神奇尤其十、練一練“仙桃石”好像從天上飛下來的一個大桃子。每當(dāng)______________________就_______________十一、實踐活動上山尋找奇石，你覺得它像什么，給它起一個名字吧。zhǔn b226。 wa lǚ x237。u ɡuān ch225。nɡ lu238。“旅”共有（）畫，第8畫是（），組詞（）?！敖怠惫灿校ǎ┊?，第1畫是（），組詞（）。（））cū x（，就必須認(rèn)真讀書。（）（）！。四、哪些是植物？哪些是動物？把帶點的詞分類。，就得告別媽媽，四海為家。準(zhǔn)備，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。以為六、讀課文，按要求填表。第二篇：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計 煉化二小趙剛 課前透視學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。)啟發(fā)談話。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題）（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。標(biāo)出課文共有幾句話？指名分句朗讀，讀后評議。（自主讀書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。（多識字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。）朗讀小組內(nèi)讀，說說自己的感受。比賽讀，看誰讀得正確、流利。）寫字出示要寫的字：麗、燈、波、浪。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。選擇喜歡的生字組詞并造句。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。）誦讀課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。山野??梨樹??蘋果??稻海??高粱??誰使秋天這樣美麗??同桌互相提示背誦。比一比誰背得有感情。）練習(xí)出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（閱讀是學(xué)生個性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨特閱讀體驗，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，便于學(xué)生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。）寫字出示要寫的字：作、字、勞、蘋。教師范寫，學(xué)生觀察。（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。學(xué)生對秋天的山野會有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點： 識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。)啟發(fā)談話。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題）（從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。標(biāo)出課文共有幾句話？指名分句朗讀，讀后評議。（自主讀書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。（多識字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。）朗讀小組內(nèi)讀，說說自己的感受。比賽讀，看誰讀得正確、流利。）寫字出示要寫的字：麗、燈、波、浪。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評價。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。選擇喜歡的生
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