秋天的圖畫教學設計-在線瀏覽
2025-06-19 12:22本頁面
【正文】 。情感、態(tài)度、價值觀：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。 教學重點：有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。 （教學過程設計）教師行為學生學習活動設計意圖（一）談話導入，檢查預習同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？說說你知道的描寫秋天的詞語，看誰說得多。板書課題：秋天的圖畫。學生齊讀課題。一開始讓學生們有準備的暢所欲言，使這節(jié)課學生的自主互助學習有了一個好的開始。說說從圖上你都看到了什么？學生交流預習體會。這節(jié)課的主要思路就是以小組自主互助學習為主，教師指導為輔，設計“我知道”的環(huán)節(jié)是為了讓學生互相交流，交換自己的思想，學生明白了的教師就可以不講三、讀課文，認讀生字小朋友們，現(xiàn)在把秋天的圖畫讀出來，要求讀準字音，讀通句子。 小組合作，共同認字（課件展示） 梨樹 燈籠 波浪 勤勞 高粱 人字 燃燒 火把 （開展各種形式的讀，調動學生的積極性） 當當小老師。同桌之間互相當小老師來檢查對方的掌握情況。四、課中質疑“我會問”，課中解疑“我會答”教師
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