【正文】 帶著愛與覺察 共同成長(zhǎng)分享在與死黨陳玲姐做了聽課交流后，我一直在想一個(gè)問題，學(xué)生和老師到底是怎樣的一種關(guān)系，是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系嗎？我有些猶豫了，作為一名年輕教師，來到工作崗位四年了，這就是我最大的疑惑，看到好多和我當(dāng)初對(duì)老師看法不一致的地方，因?yàn)橛刑嗟睦蠋煱呀處熤划?dāng)做了一種職業(yè)，就拿最近幾年的教師招考來看，我覺得，教師就是一個(gè)當(dāng)下解決就業(yè)問題的措施而已，學(xué)生就成為了實(shí)驗(yàn)田，有太多現(xiàn)象表明，有些教師是在混日子，對(duì)于學(xué)生在他們眼里，不過就是一件事，不是一個(gè)個(gè)體，好了就好了，不好也就無所謂了，簡(jiǎn)單一句“現(xiàn)在的學(xué)生就是這樣，教不了”，來推卸自己不負(fù)責(zé)任的事實(shí)，學(xué)校也是這樣，眼睛只看能升入高中的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，好像就收多余的，是影響他們教學(xué)成績(jī)的甚至是看不起，看不到這些學(xué)生，對(duì)此我很遺憾！作為一名體育教師和一名班主任，從學(xué)科角度來看，其實(shí)學(xué)生和音體美、三生等所謂小科目的學(xué)科的教師關(guān)系是非常好的，他們?cè)敢夂瓦@些教師交流、開玩笑，甚至交流的很深，個(gè)人的隱私這類的都會(huì)說出，這是為什么，我覺得，就是因?yàn)檫@些教師在交流過程中更了解了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和性格、情緒。我上一批學(xué)生中就有這樣的情況，由于我們班有一門學(xué)科成績(jī)非常的糟糕，因?yàn)榭熘锌剂?，我也很想不通，在班?huì)課上，我還罵了學(xué)生，下來和學(xué)生交流后，我才明白，原來是因?yàn)槔蠋熒险n讓他們感覺，在老師眼里根本就沒有他們，不斷打擊，甚至侮辱他們又笨又差，誰還愿意聽老師的，我印象最深的是我的班長(zhǎng)隨意一句話“她要是對(duì)我們好一點(diǎn)，其實(shí)好多同學(xué)都在努力，多表揚(yáng)一下我的進(jìn)步，我們的成績(jī)不會(huì)是這樣的”就是這句話，讓我覺得我們老師要做的不只是教書，在教書的前面，應(yīng)該去育人，育友，多花些時(shí)間在學(xué)生的心理上對(duì)教學(xué)是有利無害的，對(duì)于學(xué)生和老師而言這都是一種成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)知道哪些動(dòng)物有肚臍，哪些動(dòng)物沒有肚臍？通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道懂得愛媽媽、孝敬媽媽的道理。知道哪些動(dòng)物有肚臍，哪些動(dòng)物沒有肚臍？ 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肚臍的作用。每個(gè)人的身上都有肚臍，你們知道 你們的肚臍在哪里嗎？讓學(xué)生自己看一看，說一說。教師總結(jié)肚臍的形成和作用。然而，在媽媽肚子里，胎兒有嘴不能吃東西，有鼻無法呼吸。嬰兒出生以后，胎盤和臍 帶是去了原有的作用，完成了歷史使命，于是醫(yī)生就把它從 嬰兒身上剪了下來。）學(xué)生一起讀一讀肚臍的形成和作用。四、作業(yè)：收集資料看看哪些動(dòng)物有肚臍，哪些動(dòng)物沒有肚臍，有肚臍的是什么樣的動(dòng)物？第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了肚臍，知道了肚臍的形成和作用，并讓大家收集了哪些動(dòng)物有肚臍，現(xiàn)在請(qǐng)大家把你找到的告訴大家，說得最多的同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)喲。老師總結(jié)：這些動(dòng)物都有什么特點(diǎn)。青蛙、鱷魚、蛇、鳥都是卵生的，所以它們沒有肚臍。只不過像袋鼠和樹袋熊這樣在媽媽育兒袋中長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于例外，它們是喝奶長(zhǎng)大的，屬于哺乳類，但是它們沒有肚臍。所以，袋鼠和樹袋熊沒有肚臍。三、行動(dòng)舞臺(tái)我們知道肚臍將媽媽和寶寶聯(lián)系在一起，是媽媽對(duì)我們愛的 紀(jì)念，那么請(qǐng)同學(xué)們說一說你是從哪里的？學(xué)生發(fā)言之后，給學(xué)生觀看一位母親從懷孩子到孩子出生的 全過程，讓孩子知道媽媽懷孩子的艱辛。德育教育：回家的時(shí)候問問媽媽：媽媽懷你的時(shí)候難受嗎？ 聽完媽媽的講述，抱抱媽媽，親親媽媽。第二單元小樹小樹快長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一棵小樹的成長(zhǎng)過程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解所有的植物都有生命，我們應(yīng)該保護(hù)它 們。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環(huán)境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)植物的生命。師板書課題，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀兩遍課題）活動(dòng)二 讀兒歌既然大家都想讓這棵小松樹長(zhǎng)成一棵參天大樹，我們一起來念一首兒歌，為小松樹加加油，怎么樣？全班一起讀兒歌。）我們?yōu)樾∷蓸湟黄鸺恿擞?，小松樹一定?huì)感謝大家的。當(dāng)小松樹長(zhǎng)大了，它還會(huì)報(bào)答咱們呢！大家想一想，當(dāng)它長(zhǎng)大了，它會(huì)為我們做些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)，它們不僅可以美化著我們的環(huán)境，還為我們提供許多的食物，給我們帶來快樂。）要求：朗讀前，先想一想種子成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到哪些困難。活動(dòng)五 行動(dòng)舞臺(tái)自己在家里種一棵植如一顆豆子，一粒瓜子等），細(xì)心照顧并觀察它的生長(zhǎng)過程。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)教 學(xué) 過 程：活動(dòng)一 走進(jìn)動(dòng)物家園，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)動(dòng)物園，看一看可愛的動(dòng)物世界。教師總結(jié)：可愛的小動(dòng)物給你們帶來了如此多的快樂，今天我們就一起走進(jìn)動(dòng)物家園，看一看可愛的小動(dòng)物給我們帶來了哪些快樂呢？板書課題《可愛的動(dòng)物家園》。讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為是什么讓蜥蜴能夠活了20 年？想象一下，如果地球上只有人類，一只小動(dòng)物都沒有會(huì)是什么樣的情景？ 活動(dòng)三 心語點(diǎn)燈小動(dòng)物也像我們?nèi)祟愐粯佑邢才罚懈星?，我們要像?duì)待朋友一樣對(duì)待它們。教育孩子要愛護(hù)小動(dòng)物，有條件的可以自己在家飼養(yǎng)一只小動(dòng)物。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠知道如何在不如意的事情當(dāng)中挖掘快 樂。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠知道如何在不如意的事情當(dāng)中挖掘快樂。教師借此導(dǎo)入課題：成長(zhǎng)的快樂。拿出自己小時(shí)候的照片，和同學(xué)們說一說自己的童年趣事?；顒?dòng)三 讀小故事，知快樂在成長(zhǎng)中無處不在學(xué)生以自己喜歡的方式讀一讀小故事《一路風(fēng)景》。第二課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們講到快樂無處不在，這節(jié)課我們就一起來找一找被我們忽視掉的快樂。（2）想看動(dòng)畫片，可媽媽不讓看?；顒?dòng)三 童言暢談在生活中，你還發(fā)生過哪些不如意的事情，但是你卻能在不如意中找到快樂呢？ 活動(dòng)四 小結(jié)快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你有心，你就一定會(huì)找到快樂，讓你的生活充滿陽關(guān)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，我們生活在這個(gè)班集體