【正文】 的艾滋病病毒感染者中，19歲以下的兒童、%?！⒔∪行У念I(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機制，整合目前社會各部門分散的青少年性與生殖健康項目資源，建立資源共享、優(yōu)勢互補、分工協(xié)作、共同推進(jìn)青少年性與生殖健康教育和服務(wù)的機制。——尊重青少年在性與生殖健康教育和服務(wù)中的主體地位，采取有效措施保障他們對決策、實施、評估全過程的充分參與。創(chuàng)建和總結(jié)、推廣青少年喜聞樂見的宣傳和服務(wù)典范，由點到面推動工作全面開展。該網(wǎng)絡(luò)包括各級健康教育和醫(yī)療保健機構(gòu)，以及教育、宣傳、文化、廣播電視、計劃生育、婦女福利等部門，重點開展青春期保健、婦幼保健、禁煙、預(yù)防性病/艾滋病等工作。歧視導(dǎo)致的危害、人群(HlV感染者、艾滋病病人、吸毒者、高危場所女性、同性戀者等)更加邊緣化,使他們受到更多的歧視,甚至使他們最基本的“生存和發(fā)展”權(quán)也受到侵犯,從而加速其健康狀況的惡化,加速死亡進(jìn)程()。有些人明知自己曾發(fā)生高危行為,心存疑慮,卻不敢去檢查。還有些已開始接受系統(tǒng)治療的感染者,因無法忍受歧視對待而中途放棄治療。②顯著增加傳播他人的幾率。④嚴(yán)重干擾“四免一關(guān)懷”政策的貫徹和落實,延阻國家艾滋病防治工作的順利進(jìn)展。本來,他們作為公民,既有權(quán)獲得社會和他人的支持、援助,同時也應(yīng)履行自己的義務(wù),包括:采取措施,保護(hù)親人和其他密切接觸者免受感染。用實際行動去幫助其他HlV感染者和患者,共同積極參與防治艾滋病的全社會行動。,會給弱勢人群造成巨大的心理壓力。人數(shù)通常是感染者和患者人數(shù)的幾倍、十幾倍。嚴(yán)重者甚至在巨大的心理壓力下精神崩潰或自殺。有利于提高全社會的認(rèn)識,改變錯誤態(tài)度。更不幸的是,由于這些人中普遍存在著“只有行為不良、道德敗壞者才患艾滋病。必須指出:反對歧視HlV和艾滋病病人,并不等于認(rèn)可或縱容一些導(dǎo)致HlV流行的高危行為(有些感染者和病人確實因這些行為而導(dǎo)致感染)。,可能導(dǎo)致個別的HIV感染者和艾滋病病人產(chǎn)生報復(fù)心理,甚至做出偏激的甚至違法的行為(),嚴(yán)重危害社會。正如UNAIDS所指出的:“預(yù)防艾滋病流行,很大程度上在于改變促使其傳播的社會態(tài)度和行為。特別要強調(diào)婦女的參與。同時改變那些會導(dǎo)致婦女、女童處于劣勢、無助狀態(tài)的社會觀念。不過這種情感通常并不是泛泛地指向任何一個異性，而是更容易受自己感到滿意的同齡人的吸引。然而少男少女們自己往往說不清這種心理與行為上的變化究竟意味著什么？這就是通常所說的無意識的生存本能。例如進(jìn)食的行為就是一種生存本能，食欲是驅(qū)使動物進(jìn)食的心理激勵因素。動物不知道性欲與繁殖之間的關(guān)系，只是在性欲的驅(qū)使下親近異性，追求異性，通過性行為獲取性欲的滿足。所以性行為就是繁殖后代的生存本能，沒有這種本能，動物就會絕種。當(dāng)代人如果完全缺少營養(yǎng)和生育知識，他們在進(jìn)食和性行為上就會缺乏自覺性，甚至像原始人或動物一樣盲目和不理智，只是受食欲和性欲的驅(qū)使去行動。青春期青少年心理和行為上發(fā)生的變化也正是出于這種原因。生物在進(jìn)化過程中通過適者生存的自然選擇，形成了以強烈的性欲誘惑驅(qū)使動物，也包括人類，去完成繁殖生命的本能。認(rèn)識到這一點，青少年就能比較清醒地了解自己產(chǎn)生與性有關(guān)的心理活動的原因，在這方面的行為也就能更加自覺和理智。同性戀者經(jīng)常受到與自己同性別的人吸引。他們之間會發(fā)生戀愛，過性生活。同性戀產(chǎn)生的原因至今尚無肯定的學(xué)說，一般認(rèn)為與以下因素有關(guān)：(1)遺傳因素，有人發(fā)現(xiàn)同性戀者在單卵雙生子中遠(yuǎn)比雙卵雙生子中多見，而且男同性戀可能是母系遺傳的。男同性戀者血液和尿中*酮較異性戀對照組少，而女同性戀者尿中*酮較異性戀對照組多。(3)心理因素。家庭的影響在同性戀的發(fā)生上是非常明顯的。弗洛伊德認(rèn)為這引起了孩子的自戀，但我認(rèn)為是愛的排斥性使他們對母親過分崇拜，其他的女性都看不上，同女人的交往略為失敗，從而加強了對異性的應(yīng)激性拒絕。為了兒子聽話，常反對粗魯莽撞行為，而鼓勵更富于女性化的活動。經(jīng)濟因素在同性戀的發(fā)生上可能有一定作用，特別是在男性，由于經(jīng)濟貧困無力娶妻或者出于一種逃避男性責(zé)任的潛在傾向，易導(dǎo)致同性戀。首先，應(yīng)該通過正確認(rèn)識自己，正確評價自己，克服自卑心理。實質(zhì)上，這是心理幼稚的表現(xiàn)，只要你努力完善自己，必然會走向成熟。與異性交往比與同性交往要困難得多，必須克服恐俱和猶豫；如果你能夠主動交往，得到異性的接納，便是成功，在這種交往中有利于塑造自己的個性，彌補自己的不足。當(dāng)你對這些問題有了一個較明確的認(rèn)識時，就能夠使自己擺脫性困惑，不再對自己的性別角色產(chǎn)生疑慮。不可否認(rèn)，現(xiàn)實中確實存在同性戀的人和現(xiàn)象，而真正的同性戀不想改變自己，也不感到痛苦，一般也不要求進(jìn)行心理咨詢和治療。因為，在青春期有不少男孩子存在著“同性戀恐懼”，其實質(zhì)是對自己長大的恐懼和不安，在潛意識中對未來擔(dān)憂和缺乏自信，這是青少年心理發(fā)展中的正常心理變態(tài)的范疇，所以，青春期的所謂“精神同性戀”或是“同性戀傾向”都是易于矯正的。精子是男性成熟的生殖細(xì)胞，它們的發(fā)育是由不成熟的精原細(xì)胞開始的。精子成熟后，脫落到曲細(xì)精管腔中，緩緩移行到附睪，一部分儲存在這里，大多數(shù)再移行到輸精管及其壺腹內(nèi)儲存，直到射精時被排出。這適宜且相對恒定的環(huán)境溫度是依靠陰囊的舒縮來調(diào)節(jié)的。反之，當(dāng)外界溫度降低時，陰囊就縮小以保溫。成年人每克*組織一天約產(chǎn)生1000萬個精子，兩側(cè)*重約30～40克，所以*每天產(chǎn)生的精子數(shù)可達(dá)數(shù)億個。青春期發(fā)育及性心理 青春期延展于1020歲之間，通常分為3個階段。性征發(fā)育期約為1317歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會經(jīng)歷不同的困擾。戀愛、擇偶及心理 青春期性意識發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的：疏遠(yuǎn)異性期。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們認(rèn)為兩性間親近、戀愛是可恥的。一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認(rèn)識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。接近異性的狂熱期。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。后期正式的浪漫戀愛期。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。心理和諧的愛情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標(biāo)大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ)?；榍靶孕袨榧靶睦?大多數(shù)熱戀中的年輕人，隨著愛情的深化，出現(xiàn)一定程度的親昵行為，如擁抱和接吻是可以理解的，也是社會可以接受的。當(dāng)今多數(shù)成人認(rèn)為婚前性行為不可取，而且少女受孕打胎，對身心都帶來有害影響，故應(yīng)采取措施防范?；榍靶孕袨橥鶎?dǎo)致性關(guān)系隨便、道德觀念淡薄、性生活紊亂以及性病的傳播等。剖析難忘初戀的心理原因初戀總是如此地美好，也讓人如此地難以忘記，臺灣歌手劉若英有一首歌叫《后來》，它俘獲了很多人的心。即使有些女性的初戀并非如想象中好，當(dāng)初的另一半也并非如此地優(yōu)秀，但是初戀就像一個永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，讓人想忘記也難以忘記，為什么初戀如此地吸引人呢?奇妙的距離體驗當(dāng)一個人告別了天真無邪的童年時代，便進(jìn)入了青春期。在這個時間段的青年男女之間的悄悄愛意，比較單純、簡單，處在一種在“盈盈一水間，脈脈不得語”的空靈境界，對他們來說，愛情還是有距離的“遠(yuǎn)方客人”。這個時候，如果再有家人或者是師長的顯性干涉，就更容易在激起他們的抗拒心理。這是初戀難忘的第一個原因。這個模型可能是很具體的，有時是以一個真實的人為模特，有時是把幾個人湊在一起。不知不覺，終于有那么一天，那個朝思暮想的時刻到來了，從茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了一張似曾相識的面孔，你會情不自禁地驚嘆：“好面熟啊!”眼前的她(他)同自己心目中的審美理想發(fā)生了奇妙的吻合。但初戀往往又是無果而終，記憶中的那個人，便成為一個他人永遠(yuǎn)也無法取代的人了，甚至變成了與他人比較的一個標(biāo)準(zhǔn)?！捌蹩赡嵝?yīng)”所致當(dāng)然，初戀難忘還有一個重要原因。西方心理學(xué)家契可尼做了許多有趣的試驗，發(fā)現(xiàn)一般人對已完成了的、已有結(jié)果的事情極易忘懷，而對中斷了的、未完成的、未達(dá)目標(biāo)的事情卻總是記憶猶新。這種心理現(xiàn)象可以舉出許多。下課鈴響了，你交卷后走出考場，與同學(xué)們對答案，那99題都有正確的結(jié)果，而那未完成的一題，同學(xué)告訴了你答案。未獲成果的初戀是一種“未能完成的”事件。