【正文】 相問(wèn)候后，老師又說(shuō)了做了些什么？（按要求自已說(shuō)一說(shuō)，再集體討論，并連貫他說(shuō)一說(shuō)）4．寫作練習(xí)。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。寫作時(shí)，要把事情過(guò)程寫明白，寫連貫。讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。（1）媽媽看電視。（3）爸爸上班去。，對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。教學(xué)重、難點(diǎn)：，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。學(xué)情分析：開學(xué)一段時(shí)間，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)課堂紀(jì)律要求有所了解。但仍有部分同學(xué)違紀(jì)了卻還不自知，需要強(qiáng)化訓(xùn)練，才能明確課堂紀(jì)律要求。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。（3）在自己的座位上坐好。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。1．小組交流：（1）上課時(shí)同學(xué)們是怎么做的呢？窗外幾只小鳥嘰嘰喳喳，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2．小結(jié)：上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？出示圖三。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。三、看一看。作業(yè)設(shè)計(jì)：把你今天學(xué)到的課堂紀(jì)律要求說(shuō)給家人聽，并且夸夸班級(jí)中守紀(jì)律的同學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。課時(shí)安排：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么好消息?能說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)通過(guò)錄象了解校園說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢?學(xué)生自由發(fā)言(示范小學(xué)、綠色學(xué)校)從哪里知道的?(家長(zhǎng)、伙伴、鄰居)跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎?讓我們?nèi)?shí)地走一走。不影響別班上課。三、參觀校園老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?參觀校園。按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒?⑵它有什么作用?⑶需要注意些什么?分組匯報(bào)方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓。老師辦公室在一樓。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎?交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。篇2：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。教學(xué)重點(diǎn)能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。(板書：校園鈴聲)：校園的鈴聲表示什么意思?[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]，教師隨機(jī)追問(wèn)：(1)你聽到了什么?看到了什么?(2)鈴聲告訴我們什么?(板書：上課了)(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的?我們來(lái)演一演吧。(4)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做?(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。)小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。(1)過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。(1)提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢?學(xué)生交流討論。(2)提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢?我們一起看看。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。(1)過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒!(2)提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢?(認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊!活動(dòng)三我會(huì)想游戲：猜字謎。（2）集體中的“小群體”2．教學(xué)難點(diǎn)怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（3）正確解決角色沖突的方法（板書）在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。（3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力。四、課堂練習(xí)1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？2．正確解決角色沖突的方法有哪些？3．小群體的形成與作用分別是什么？4．如何正確看待小群體的作用？五、教學(xué)反思（略）篇4：道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)提供多種實(shí)物素材，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。3.情感與態(tài)度：（1）激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：、合作探究、得出結(jié)論的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：：課前走進(jìn)公園，了解身邊的花草樹木。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)踐，導(dǎo)入新課現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時(shí)節(jié)。大家還記得嗎？老師也記錄下了當(dāng)時(shí)的美好瞬間，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！多媒體課件重溫學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。二、賞花看草，合作探究我們?cè)谥参飯@看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)?lái)了一些我們身邊常見的花草，小朋友們想認(rèn)識(shí)它們嗎？，記錄收獲（1）老師分組分發(fā)花草實(shí)物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。我們每個(gè)小組都得到了需要觀察的植