【正文】 領(lǐng)導(dǎo)同志相繼親臨我校，給予我們熱情的關(guān)懷和極大的鼓舞，使我們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用充滿了信心。“用”—即廣泛應(yīng)用，開(kāi)通局域網(wǎng)。開(kāi)始的做法是將下載的資源按時(shí)間、學(xué)科、年級(jí)，用小黑板公布，再安排相關(guān)的老師使用。2002年，省電教館獎(jiǎng)勵(lì)我校12萬(wàn)元的電教設(shè)備，裝備了6個(gè)多媒體教室，開(kāi)通了局域網(wǎng)，解決時(shí)間限制及設(shè)備、場(chǎng)地不足的問(wèn)題，如今，我校資源應(yīng)用學(xué)科覆蓋率為100%，教師參與率92% 以上。另外學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研討課，交一篇有關(guān)資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)論文。英語(yǔ)是小學(xué)課改革中新增設(shè)的學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)我們剛剛起步。并且兼職帶英語(yǔ)課的徐愛(ài)紅是一位幼師畢業(yè)生。如今，孩子們讀單詞有時(shí)比徐老師還要準(zhǔn)呢！這種模式的英語(yǔ)課得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。教學(xué)手段的更新，使教學(xué)效果大不一樣。在德育工作中的作法：我校充分發(fā)揮學(xué)校局域網(wǎng)的作用，每周二晚飯后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心向各班傳輸有關(guān)德育資源，有針對(duì)性的進(jìn)行專題教育。資源應(yīng)用后的社會(huì)反響：學(xué)生在學(xué)校通過(guò)中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺(tái)，學(xué)得活，學(xué)得好，我校的教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的擁護(hù)。近幾年，我校小學(xué)畢業(yè)生得到了上一級(jí)學(xué)校的青睞。2002年10月，湖北省KU波段資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在ＸＸ市召開(kāi)，我校有幸迎來(lái)了來(lái)自全省各地、市的專家領(lǐng)導(dǎo)40余人來(lái)我校視導(dǎo)，對(duì)我校工作給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。2005年10月9日，我校面向全鄉(xiāng)開(kāi)展了“資源應(yīng)用開(kāi)放日”活動(dòng)，引起了強(qiáng)烈的反響，極大促進(jìn)了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用工作。以上只是我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源工作中的一些做法，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相差很遠(yuǎn)。我們將盡自己最大的努力，化解決這些矛盾。ＸＸ市龜山鄉(xiāng)ＳＳ小學(xué)二○○六年六月二十八日第三篇：中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用匯報(bào)材料冶西中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生人，教學(xué)班14個(gè)，教師54人，其中本科以上學(xué)歷28人，縣市教學(xué)能手13人。學(xué)校先后實(shí)施了陽(yáng)泉市教育城域網(wǎng)建設(shè)，山西省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程模式三項(xiàng)目校建設(shè)，現(xiàn)有更新?lián)Q代后的計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，多媒體投影教室3個(gè)。全體教師從XX年課程改革初期觀看優(yōu)秀教學(xué)案例實(shí)錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學(xué)科教學(xué)大賽，感受到了網(wǎng)上豐富課程資源以及信息技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來(lái)的革命性變化，不少教師在教學(xué)實(shí)踐中積極地嘗試、模仿，反復(fù)實(shí)踐中深有體驗(yàn)地說(shuō) ：“信息技術(shù)手段使課堂容量大了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對(duì)遠(yuǎn)教資源運(yùn)用望而生畏，針對(duì)這種情況，學(xué)校一方面開(kāi)展年輕教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源教學(xué)展示活動(dòng)，另一方面，開(kāi)展對(duì)全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源（主要是中央電化教育館的資源）進(jìn)行細(xì)致的針對(duì)性培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)課堂展示活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)，使所有領(lǐng)導(dǎo)教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到：中央電教館的教學(xué)資源是教學(xué)的好幫手，課堂教學(xué)中要大力推廣課件運(yùn)用。例如，我校在4月3日清明節(jié)到來(lái)之際，全校開(kāi)展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節(jié)感言等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，教師學(xué)生上網(wǎng)瀏覽并下載清明節(jié)由來(lái)、習(xí)俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關(guān)資料，收到了很好的教育效果。我校每個(gè)教師都建有個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)，都能熟練瀏覽網(wǎng)上遠(yuǎn)教資源，下載課件，整合資源，服務(wù)教學(xué)，每個(gè)教研組都自覺(jué)地把整合資源、有效應(yīng)用課件提高課堂效率作為日常教研的內(nèi)容。國(guó)家實(shí)施學(xué)校信息技術(shù)工程特別是農(nóng)遠(yuǎn)工程以來(lái)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了翻天覆地的變化，信息技術(shù)與遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，不僅帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變化，而且給教師教學(xué)以全新的理念，有效促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，帶動(dòng)了學(xué)校教育思想的升華，教育方針的落實(shí)，帶動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展，遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的課堂，使我們更直觀地看到語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)性學(xué)科的工具性，理化生學(xué)科的科學(xué)氣息，政史地學(xué)科的人文性，以及音體美學(xué)科藝術(shù)教育的魅力。相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學(xué)習(xí)化學(xué)校創(chuàng)建和教師專業(yè)化水平的提高，我們冶西中學(xué)在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)呵護(hù)下，必將迎來(lái)更加燦爛的明天。連年被縣教體局確立為新課改示范窗口學(xué)校。尤其是近二年來(lái)，學(xué)校不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大對(duì)信息技術(shù)教育方面的投資力度?，F(xiàn)在學(xué)校擁有衛(wèi)星接收設(shè)備三套，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，多媒體教室2個(gè)，教師機(jī)全部實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)共享。數(shù)以千張教學(xué)光碟幾乎囊括了每一個(gè)年級(jí)每一節(jié)課，為教師課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化提供了強(qiáng)有力的硬件保障。為課堂教學(xué)水平的快速提高搭接上了“天線”和“地線”，教師們的教學(xué)也由此一步跨上了信息化的高速公路，提高了課堂教學(xué)效果。而要讓教師應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，真正地實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用與共享，就必須對(duì)教師進(jìn)行全方位、多形式的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)局域網(wǎng)論壇的使用方法：實(shí)名注冊(cè)認(rèn)證。學(xué)校在期終總結(jié)時(shí)，個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)教資源的利用及貢獻(xiàn)情況一目了然。成為注冊(cè)用戶后，教師即可在學(xué)校內(nèi)的任一臺(tái)電腦上使用遠(yuǎn)教資源。版主可對(duì)同科教師下載及發(fā)帖的內(nèi)容進(jìn)行修正，同時(shí)，下載發(fā)帖積分多的教師可升級(jí)會(huì)員身份，瀏覽到更多的內(nèi)容。全校、各學(xué)科、各課時(shí)都會(huì)有供教師參考使用的資源，為教師的備課、上課，提供了方便。管理人員有權(quán)限對(duì)個(gè)人的發(fā)貼位置、內(nèi)容等進(jìn)行進(jìn)一步的編輯、修改。我校還充分利用優(yōu)越的信息技術(shù)裝備，加大信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校要求每一位教師在平時(shí)上課時(shí)盡量使用多媒體，學(xué)校的多媒體室隨時(shí)向每一位老師開(kāi)放，各種公開(kāi)課、示范課、教研課必須使用多媒體，要求每位教師每周至少要在多媒體室上2節(jié)課。真正實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、全員會(huì)”的基本目標(biāo)。楊小兵、黃宜敏、張麗娟、杜曉佩等制作的課件均獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)校為了提升廣大教師的教研興趣，提高教研的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性，充分利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立了自己的教學(xué)資源服務(wù)站——趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)教學(xué)資源站，在這里有全國(guó)各地的名家課例課堂教學(xué)實(shí)錄、課件，幾乎囊括了每個(gè)年級(jí)每節(jié)課。大家手中有什么好的課例、課件，以及對(duì)新課改的獨(dú)特看法、在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、一節(jié)公開(kāi)課的成敗得失、自己教學(xué)的心得體會(huì)、成功經(jīng)驗(yàn)，都可以上傳至服務(wù)站，供同行參考使用，在這里，大家可以各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)相告?，F(xiàn)在我校的教學(xué)資源網(wǎng)站中已經(jīng)擁有全校所有課程每一章節(jié)的教學(xué)案例、教學(xué)課件及課堂實(shí)錄等資源，這些都是我校老師取之不盡、用之不竭的教學(xué)素材。自遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂以來(lái)，原來(lái)粉筆加黑板的課堂被五顏六色的生動(dòng)畫(huà)面所代替；單調(diào)的講讀被美妙的音樂(lè)和動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言所替換；教師一味的講授被動(dòng)聽(tīng)的童聲所淹沒(méi)。通過(guò)生動(dòng)、多變的圖片展示，使學(xué)生的思維由抽象到具體，對(duì)知識(shí)理解由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生的思維能力有了更深更廣闊的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育在課堂上的應(yīng)用，能充分