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正文內(nèi)容

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-11-04 12:33本頁(yè)面
  

【正文】 視指導(dǎo)7互相交流,修改習(xí)作完成習(xí)作以后,先請(qǐng)同學(xué)們分組討論,修改自己的習(xí)作 班級(jí)中交流蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)的事物的方法。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用“某某的自述”的醒獅,用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動(dòng)。自由讀讀兩則例文片斷,并思考:這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容?你覺(jué)得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么?2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說(shuō)話,自己介紹自己,也就是用自述的方法來(lái)介紹熟悉的事物,是文章生動(dòng)、有趣;3再讀例文,學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文,并思考:在自述時(shí),可以寫那些內(nèi)容呢? 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求:用自述的形式,選自己熟悉的事物,借助擬人、比喻等手法,將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。教學(xué)難點(diǎn):想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景,交待具體。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。師:我們?nèi)粘I钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說(shuō)說(shuō)看,你知道哪些節(jié)日?學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。師:每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望,剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日,寄托了人們?cè)鯓拥那楦心??學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。(2)設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。(1)學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒,確定一個(gè)節(jié)日的名稱。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。(?jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng))C、節(jié)日設(shè)立的意義。(1)自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。(3)指名說(shuō),集體評(píng)議。(*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。第二課時(shí)一、理清條理,練習(xí)寫?;貞浺幌?,你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作,應(yīng)該注意些什么呢?學(xué)生回答,補(bǔ)充。(2)由條理地寫,語(yǔ)句要通順。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評(píng)的方式,評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。第四篇:蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課件出示:我的好朋友。(課件出示動(dòng)畫人物合影)指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片?現(xiàn)在,放飛你自己的思緒,對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象,還能想到哪些與它們有關(guān)的故事?如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生,你打算給他們起個(gè)什么名字?(評(píng)議:名字是否好聽,有趣)學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。教師讀范文。把你最想寫的,自我感覺(jué)最好的片段寫下來(lái)。(在學(xué)生寫精彩片段時(shí),由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的,還不如讓他們從頭寫呢!)蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課件出示:我的好朋友。(課件出示動(dòng)畫人物合影)指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片?現(xiàn)在,放飛你自己的思緒,對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象,還能想到哪些與它們有關(guān)的故事?如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生,你打算給他們起個(gè)什么名字?(評(píng)議:名字是否好聽,有趣)學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。教師讀范文。把你最想寫的,自我感覺(jué)最好的片段寫下來(lái)。(在學(xué)生寫精彩片段時(shí),由于平時(shí)沒(méi)有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的,還不如讓他們從頭寫呢?。┑谖迤禾K教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)(3)班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生
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