【正文】 校本課教案教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。坐在一個(gè)漂亮姑娘身邊整整一小時(shí)，感覺(jué)起來(lái)像一分鐘。原文:Put your hand on a hot stove for a minute, and it seems like an with a pretty girl for an hour, and it seems like a 39。勤奮工作是x；y是玩耍，而z是把嘴閉上。y is play。原文:Gravitation cannot be held responsible for people falling in 。在物理學(xué)的許多領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，比如研究毛細(xì)現(xiàn)象、闡明布朗運(yùn)動(dòng)、建立狹義相對(duì)論并推廣為廣義相對(duì)論、提出光的量子概念，并以量子理論完滿地解釋光電效應(yīng)、輻射過(guò)程、固體比熱，發(fā)展了量子統(tǒng)計(jì)。1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)在20世紀(jì)700人（次）的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)歷史當(dāng)中，恐怕愛(ài)因斯坦獲獎(jiǎng)時(shí)引起的麻煩最多，而獲獎(jiǎng)原因更是奇怪得獨(dú)此一家。1922年，他才終于獲得了補(bǔ)發(fā)的1921的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。以后他又于1912年、1913年再度提名愛(ài)因斯坦。1912年，德國(guó)物理學(xué)家普林斯海姆推薦愛(ài)因斯坦（推薦理由還是他在相對(duì)論方面的成就）為獲獎(jiǎng)候選人時(shí)，寫(xiě)了一句很有分量的話：“我相信諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)很少有機(jī)會(huì)為一件具有類似意義的工作而頒獎(jiǎng)。但令人遺憾和驚訝的是，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)卻千真萬(wàn)確地沒(méi)有因20世紀(jì)最偉大的理論之一——相對(duì)論而頒獎(jiǎng)給愛(ài)因斯坦。1919年11月，（1906年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)）就鄭重宣稱：“（愛(ài)因斯坦的引力理論）是牛頓時(shí)代以來(lái)最重要的進(jìn)展，是人類思想上最高的成就之一?！鄙踔吝B一開(kāi)始勸愛(ài)因斯坦“不要搞什么廣義相對(duì)論，即使搞出來(lái)了也沒(méi)有人信”的普朗克，也在1919年1月19日因廣義相對(duì)論的成就提名愛(ài)因斯坦為獲獎(jiǎng)侯選人，理由是他邁出了超越牛頓的第一步。那么多最有權(quán)威的科學(xué)家的意見(jiàn)，委員會(huì)都能置之不顧，由此可以想見(jiàn)諾貝爾委員會(huì)里的保守勢(shì)力多么強(qiáng)大。但是到了1919年英國(guó)日食遠(yuǎn)征考察隊(duì)以確鑿的觀測(cè)證明了愛(ài)因斯坦的新引力定律后，委員會(huì)的猶豫就頗讓人費(fèi)解了。但委員會(huì)最后提出的報(bào)告中卻認(rèn)為，“如果愛(ài)因斯坦因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)物理學(xué)……而不是因?yàn)樗钠渌饕撐亩@獎(jiǎng)，那是會(huì)使學(xué)術(shù)界感到奇怪的”。由于結(jié)果在1919年9月6日才正式公布（愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論被證實(shí)），結(jié)果1919年的物理學(xué)獎(jiǎng)授給了“發(fā)現(xiàn)極隧射線的多普勒效應(yīng)以及電場(chǎng)作用光譜線的分裂現(xiàn)象”的德國(guó)的斯塔克。玻爾也第一次開(kāi)始提名愛(ài)因斯坦，他特別提到相對(duì)論是“第一位的和最重要的”，還說(shuō)，“在這里，我們面臨著物理學(xué)研究發(fā)展中最有決定性意義的進(jìn)步”。阿列紐斯那時(shí)還一直揣摩和跟隨德國(guó)科學(xué)家對(duì)愛(ài)因斯坦的意見(jiàn)。他在報(bào)告中指出：紅移實(shí)驗(yàn)尚未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)；1919年日食考察的結(jié)果有許多人提出了批評(píng)、質(zhì)疑；而近日點(diǎn)效應(yīng)，阿列紐斯不幸錯(cuò)誤地附和了德國(guó)科學(xué)家革爾克的意見(jiàn)。其實(shí)，愛(ài)因斯坦在1917年就正確地分析過(guò)，格伯的理論基礎(chǔ)以及革爾克的意見(jiàn)是建立在相互矛盾的假說(shuō)之上。幾乎所有的物理學(xué)家包括紀(jì)堯姆自己對(duì)這一決定都大吃一驚，只有法國(guó)和瑞士人高興。1921年，普朗克在一封簡(jiǎn)短而有力的信中，再次提名愛(ài)因斯坦因?yàn)閺V義相對(duì)論的貢獻(xiàn)為獲獎(jiǎng)后選人，還有許多著名科學(xué)家如愛(ài)丁頓、賴曼等等，都提名愛(ài)因斯坦。委員會(huì)讓烏普薩拉大學(xué)的眼科醫(yī)學(xué)教授古爾斯特蘭德（，1911年獲生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)）寫(xiě)一份關(guān)于廣義相對(duì)論的評(píng)價(jià)報(bào)告，讓阿列紐斯寫(xiě)一份關(guān)于光電效應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告。這真是應(yīng)了一句中國(guó)話：“喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜?！比鸬淇茖W(xué)界在20世紀(jì)早期過(guò)分注重實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，而將理論輕視為純粹的猜想。這正是霍爾頓（）所說(shuō)的“實(shí)驗(yàn)主義”哲學(xué)。哈瑟伯格和古爾斯特蘭德等人甚至認(rèn)為愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是一種“病態(tài)”物理，侵蝕了以前人們所持的正確的信念，與西方文明的古希臘傳統(tǒng)的真、善、美觀念完全相反。這對(duì)他們這些實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是形而上學(xué)的工作，不是科學(xué)的一部分，是科學(xué)中的達(dá)達(dá)主義（dadaism）的表現(xiàn)。他說(shuō)，1918年普朗克剛剛因?yàn)榱孔诱摣@獎(jiǎng)，再緊接著因量子論頒獎(jiǎng)給愛(ài)因斯坦，不妥；如果真要因光電效應(yīng)頒獎(jiǎng)，就應(yīng)該給予實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。結(jié)果，1921年真的沒(méi)頒獎(jiǎng)給物理學(xué)，而其他4項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)粘ｎC發(fā)（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)）。1922年，推薦信又陸續(xù)寄到了委員會(huì)，推薦愛(ài)因斯坦的著名科學(xué)家越來(lái)越多。”這時(shí)，形勢(shì)已經(jīng)不再是愛(ài)因斯坦盼望得諾貝爾獎(jiǎng)，而是諾貝爾委員會(huì)非得以某種授獎(jiǎng)原因把諾貝爾獎(jiǎng)授予愛(ài)因斯坦了。有些人認(rèn)為，如果愛(ài)因斯坦不先得獎(jiǎng)，再無(wú)法考慮其他候選人；有些人還說(shuō)，愛(ài)因斯坦的威望已經(jīng)比諾貝爾獎(jiǎng)還要高。委員會(huì)又讓古爾斯特蘭德寫(xiě)關(guān)于相對(duì)論的報(bào)告，其結(jié)果可想而知；但幸虧委員會(huì)這次讓理論物理學(xué)家?jiàn)W席恩（而不是物理化學(xué)家阿列紐斯！）來(lái)寫(xiě)光電效應(yīng)的報(bào)告。奧席恩懂得理論物理學(xué)，雖然古爾斯特蘭德仍然錯(cuò)誤地堅(jiān)持認(rèn)為“為相對(duì)論辯是一個(gè)信仰問(wèn)題”，但是沒(méi)有人看重他的意見(jiàn)了；而且古爾斯特蘭德知道奧席恩很懂得理論物理，也不敢挑戰(zhàn)奧席恩的推薦。他采用兩條策略：一，將授獎(jiǎng)原因限制在光電效應(yīng)定律上，不談“理論”（即光子理論，當(dāng)時(shí)很少人相信它）；二，指出愛(ài)因斯坦的成就，不同的研究者有不同的興趣，這就避免光電效應(yīng)不如相對(duì)論重要而又引起爭(zhēng)論。這種轉(zhuǎn)變的主要原因，是他到柏林親自會(huì)見(jiàn)了愛(ài)因斯坦，親眼看到柏林科學(xué)界對(duì)愛(ài)因斯坦的尊敬和愛(ài)戴；而原先他十分敬重的勒納和斯塔克已經(jīng)名望盡失，受到德國(guó)科學(xué)界主流的鄙視。1922年，大約是9月18日，諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)委員會(huì)主席阿列紐斯給愛(ài)因斯坦寫(xiě)的信中說(shuō)：“你很有可能在12月份應(yīng)該到斯德哥爾摩?！蓖惶?，勞厄也寫(xiě)了一封信給愛(ài)因斯坦：“根據(jù)我昨天得到的可靠消息，11月份將著手諾貝爾獎(jiǎng)的推選工作，因此12月份你最好呆在歐洲。他于9月22日給阿列紐斯回信說(shuō)：“合同已經(jīng)使我非去日本不可，我不可能推遲我的旅行日期?！痹诖髣?shì)所趨的形勢(shì)下，愛(ài)因斯坦終于在1922年得到了1921年的諾貝爾獎(jiǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)雖然留下了種種遺憾和可供指責(zé)的地方，但是他們終于正確地把諾貝爾獎(jiǎng)授給了最應(yīng)該得到它的人。上帝保佑，由于愛(ài)因斯坦要到日本作學(xué)術(shù)演講，躲過(guò)了12月的正式授獎(jiǎng)典禮?！?月11日，愛(ài)因斯坦在2000名聽(tīng)眾面前作了題為《相對(duì)論的基本思想和問(wèn)題》的報(bào)告。愛(ài)因斯坦的同事們都將他視做一個(gè)“時(shí)代錯(cuò)誤”。對(duì)于許多物理學(xué)家同事們來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一場(chǎng)論太高深了，與他們的研究并不相干。在科學(xué)界，我是一個(gè)找不到同伴的人，盡管每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，但我卻仍是這么孤獨(dú)?！?955年4月18日，阿爾伯特凡托娃是眾人公認(rèn)的愛(ài)因斯坦最后的女友，她替他理發(fā)，與他一起外出劃船，一齊參加音樂(lè)會(huì)。愛(ài)因斯坦1955年去世，享年76歲；凡托娃則死于1981年，終年80歲。據(jù)報(bào)道，這本日記長(zhǎng)達(dá)62頁(yè)，從1953年10月一直記到1955年4月愛(ài)因斯坦去世為止，它向人們逼真描述了一個(gè)真實(shí)普通的老年愛(ài)因斯坦。斯凱默博士道∶“令人驚異的是，從這本日記中我們讀不到愛(ài)因斯坦對(duì)于物理學(xué)的絲毫見(jiàn)解，日記向我們展示的是一個(gè)血肉豐滿的作為普通人的愛(ài)因斯坦。每當(dāng)有訪問(wèn)者或仰慕者到來(lái)時(shí)，他們經(jīng)常要求愛(ài)因斯坦擺好姿勢(shì)供他們拍照或者合影留念。每當(dāng)有大量訪問(wèn)者到來(lái)、而他又不想當(dāng)“照相道具”時(shí)，他就往床上一躺，蓋上被子，裝出無(wú)精打采的樣子。日記披露，由于愛(ài)因斯坦太有名了，以至于世界各地的陌生人都紛紛向他寫(xiě)信，愛(ài)因斯坦也經(jīng)?；匦沤o這些陌生人。不過(guò)，還有一些人總是在信中不停地苦勸愛(ài)因斯坦皈依他們所屬的宗教，這讓愛(ài)因斯坦感到相當(dāng)苦惱，他對(duì)凡托娃道：“現(xiàn)在我感到仿佛世界上所有瘋子都在給我寫(xiě)信似的。愛(ài)因斯坦對(duì)這只鸚鵡如獲至寶，為它取名“比波”。晚年相當(dāng)寂寞日記披露，愛(ài)因斯坦晚年時(shí)感到相當(dāng)寂寞，因?yàn)樗耐聜兌紝⑺醋鍪且粋€(gè)“時(shí)代錯(cuò)誤”。愛(ài)因斯坦對(duì)凡托娃道：“物理學(xué)家們說(shuō)我是一個(gè)數(shù)學(xué)家，而數(shù)學(xué)家們又說(shuō)我是一個(gè)物理學(xué)家。幾乎沒(méi)有人真正了解我。第三篇：科技小制作教案科技小發(fā)明講座一、教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)一些小發(fā)明和小制作的例子。(2)提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,，所以有了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造。大家一定知道萬(wàn)有引力定律吧？那還多虧了不偏不倚正好砸在牛頓頭上的那顆蘋(píng)果。：（1）中國(guó)的四大發(fā)明。（3）去年我到北京參加了第二屆“全國(guó)中小學(xué)勞技教育重新作品邀請(qǐng)賽”頒獎(jiǎng)大會(huì)，看到許多富有創(chuàng)意的小發(fā)明。于是聰明的人們針對(duì)這一情況發(fā)明了一種特制的童鞋。當(dāng)下雨天小孩鞋子很臟的時(shí)候，可以先把那層“外衣”向下翻，把臟的表面隱藏起來(lái)，這樣大人的衣服就不會(huì)被蹭臟。這一發(fā)明大受媽媽們的歡迎，于是這種童鞋就有了一個(gè)溫馨的名字——“媽媽抱”童鞋。其它說(shuō)明：該作品已經(jīng)申請(qǐng)專利，在這次比賽中獲得金獎(jiǎng)，并且被評(píng)委點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。需要資金：幾分錢(qián) 改造方法：； ，學(xué)生嘗試完成創(chuàng)造方案。其它自選材料。取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤(pán)一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許，小刀和膠水。2．在山體上用顏料涂上顏色，趁顏料未干時(shí)再點(diǎn)上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺(jué)。再將長(zhǎng)條按需要切成長(zhǎng)短不一的小塊，制成5—6個(gè)房體，再用顏料畫(huà)出門(mén)窗。5．用美工刀切一小塊鈣塑板，削成5—6艘船體，畫(huà)出船艙，用大頭針作成桅桿。7．將制成的各部件根據(jù)構(gòu)想在塑料盤(pán)內(nèi)進(jìn)行布置，待布局滿意后再用白膠進(jìn)行固定。放大鏡的作用，就是把字“擴(kuò)一擴(kuò)”。這是把屏幕的面積和電視的體積“擴(kuò)一擴(kuò)”。于是，把棋盤(pán)的面積和棋子的大小“擴(kuò)一擴(kuò)”，做一個(gè)特大的棋盤(pán)掛在墻上演示比賽，讓棋迷們一飽眼福。瞧，“擴(kuò)一擴(kuò)”、“加一加”也會(huì)變得很奇妙，會(huì)引發(fā)出相當(dāng)不錯(cuò)的發(fā)明。這種“擴(kuò)一擴(kuò)”、“加一加”的小發(fā)明技法叫作擴(kuò)大增加法。上海的李文彪同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)新式郵筒。郵筒里分成三格，而且能旋轉(zhuǎn)。由于收信后不用再揀，就省事多了。多功能?chē)姉U 山東張桂杰同學(xué)發(fā)明了一種“多功能?chē)姉U”，在第三屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲一等獎(jiǎng)。使用這種雙噴桿噴灑農(nóng)藥，可以同時(shí)噴兩壟，既可以向一個(gè)方向噴，也可以在葉片上下對(duì)噴，因此提高了噴藥效率，也節(jié)省了勞力。足球射門(mén)網(wǎng) 上海的滕惠玲同學(xué)是個(gè)足球迷。她想到，足球射門(mén)得分的功夫，主要是靠平時(shí)磨練出來(lái)的。她把球門(mén)分割成9個(gè)小射門(mén)區(qū)，并在每個(gè)區(qū)域后面裝上1個(gè)小網(wǎng)兜。這樣，教練訓(xùn)練隊(duì)員時(shí)，可按訓(xùn)練的要求，進(jìn)行有趣的射門(mén)比賽。足球?qū)＜液徒叹氄f(shuō)：這個(gè)小發(fā)明具有實(shí)戰(zhàn)性、趣味性等特點(diǎn)，是訓(xùn)練射門(mén)角度的好幫手，業(yè)余、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員都能用。這個(gè)小發(fā)明實(shí)際上是作者將一個(gè)球門(mén)分割成了9個(gè)小球門(mén)，增加了球門(mén)的數(shù)量。能不能不讓樹(shù)枝向前滑動(dòng)呢？在老師的指導(dǎo)下，他在剪刀刀口外側(cè)安裝了一塊帶鋸齒的鐵板，既不影響刀口的切割效果又防止了樹(shù)枝滑脫。當(dāng)你的發(fā)明處于困境的時(shí)候，你不妨有意識(shí)地把發(fā)明目標(biāo)“擴(kuò)一擴(kuò)”或“加一加”，也許會(huì)拓寬發(fā)明的思路。后來(lái)，科學(xué)家使用集成元件，使電腦的體積不斷縮小，縮到電視機(jī)大小，而且功能增強(qiáng)了，從而使電腦迅速普及到千家萬(wàn)戶。電腦越來(lái)越精致、小巧的發(fā)展變化過(guò)程，就是逐步縮小體積、省略部分元器件的結(jié)果?？s小后的東西體積小，造價(jià)低，便于搬動(dòng)、攜帶，給人們生活帶來(lái)了很大方便。這也是一種可行的發(fā)明思路。用的時(shí)候，把火柴梗插進(jìn)套管。他的著眼點(diǎn)就在于“縮短長(zhǎng)度”。山西的關(guān)雁龍認(rèn)為，這樣的傳統(tǒng)日歷樣子不新穎，又浪費(fèi)了紙張。于是，他將日歷芯和日歷掛牌均設(shè)計(jì)成三角形，發(fā)明了“三角形日歷”。他用“減少面積”的思路，敢于突破人們習(xí)慣的舊有模式，取得了事半功倍的效果。另外，采用折疊、卷繞的方法也能起到縮小減少體積、重量、長(zhǎng)度的作用?！叭帷钡奈锲吠ㄟ^(guò)卷曲后由長(zhǎng)變短，便于攜帶；長(zhǎng)而“剛”的東西，通過(guò)卷曲后則達(dá)到了“柔化”、變輕的效果。伸縮：伸縮教鞭、伸縮釣魚(yú)竿、拉桿式筆等。此外，省略也是將一個(gè)物品更新的有效方法。數(shù)碼相機(jī)省略掉膠卷，免去了經(jīng)常換沖膠卷的麻煩。無(wú)線電話省略電話線，再將電話小型化，可將其隨身攜帶。當(dāng)然，不是任何物品都可以縮小、省略的，這要求同學(xué)們?cè)诎l(fā)明過(guò)程中，既要考慮節(jié)省、方便，又要注意某部件在整體中的特殊功能和實(shí)用價(jià)值，有時(shí)也可以用更輕便、方便、耐用的材料或部件來(lái)取代物品的某一部分。二、活動(dòng)目的:,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解完成一項(xiàng)科學(xué)小發(fā)明的過(guò)程四、教學(xué)方法講授法、討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備一些小發(fā)明和小制作的事例六、教學(xué)過(guò)程:完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”這么簡(jiǎn)單，它要經(jīng)過(guò)選題、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)、成功等步驟。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校、家庭及周?chē)纳钊χ腥ふ野l(fā)明題材。”這個(gè)你想的所要發(fā)明的東西就可作為發(fā)明對(duì)象。體裁選好后，接著是構(gòu)思設(shè)計(jì)。構(gòu)思時(shí)盡可能想出多套設(shè)計(jì)方案，再根據(jù)可行性與實(shí)用性精選出最佳結(jié)構(gòu)方案。構(gòu)思成熟后，就可以開(kāi)始制作了。某些技術(shù)上的問(wèn)題，可以向老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教，有時(shí)還可以找一些有關(guān)廠家?guī)椭谱鞑糠植考?。即將作品拿去使用一段時(shí)間，在使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向家長(zhǎng)老師和同學(xué)廣泛征求意見(jiàn)，看還有沒(méi)有改進(jìn)或不合理的地方。幾乎每件優(yōu)秀的小發(fā)明都是“改”出來(lái)的。接下來(lái)，就可申報(bào)參加各級(jí)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽、申請(qǐng)專利或向報(bào)刊投稿了。附上外觀圖（最好還有黑白照片）、結(jié)構(gòu)圖、原理圖和其它必要的圖表資料?？茖W(xué)小發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)趣味無(wú)窮的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思：制作乒乓球撿球器一、教學(xué)內(nèi)容： 制作乒乓球撿球器二、活動(dòng)目的:,明確活動(dòng)的主要內(nèi)容。制作的過(guò)程：方法一：將礦泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片條狀（四周內(nèi)折乒乓球不外掉即可），接著在礦泉水瓶口下放剪一個(gè)乒乓球可以滾出來(lái)的洞，這個(gè)洞是用來(lái)方便我們?nèi)∏虻摹７椒ǘ簩⒌V泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接著在礦泉水瓶口下放剪一個(gè)乒乓球可以滾出來(lái)的洞，這個(gè)洞是用來(lái)方便我們?nèi)∏虻摹Ｒ粋€(gè)簡(jiǎn)易、實(shí)用的乒乓球撿球器誕生了。,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作不倒翁四、教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)操作法五、活動(dòng)準(zhǔn)備常用雞蛋或乒乓球，膠水，一些重物及裝飾物品若干。瓶蓋或硬紙片 火柴或細(xì)棒 薄紙片 彩筆墨水瓶 木塞 鋼珠六、教學(xué)過(guò)程:（一）制作方法：不倒翁（1）在雞蛋的尖頂端開(kāi)個(gè)小孔，用吸管或其他任何方式將蛋清，蛋黃取出，形成較完整蛋殼。操作及現(xiàn)象：將其左右壓