【正文】 學水平很有幫助。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出值得借鑒的地方，同時也要結(jié)合本校的教學實際，找出自身的缺點和不足之處加以改進。遠程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目，內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓、課件制作、學科教學經(jīng)驗論文、新課標解讀、教學案例等，對教師提高教學能力、改進教學方式和方法都很有幫助。四、以“校本教研”為載體，優(yōu)化學科資源應(yīng)用隨著教育研究的不斷發(fā)展以及新課程改革的推進,校本教研逐漸成為熱門的教育研究核心理念。這就要求學校要以“校本教研”為載體，重視遠程教育資源與學科教學的整合，使中央電教館遠程資源通過校本教研活動，實現(xiàn)遠程教育資源與學科教學的整合。充分利用遠程教育資源中心的《教育動態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中豐富的課堂教學實例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家、名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為教師提供借鑒，吸收優(yōu)秀教師的教學方式和方法，對自己的教學重新進行設(shè)計并應(yīng)用于課堂教學。鼓勵教師充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，積極探索農(nóng)村中小學優(yōu)化學科資源應(yīng)用的新模式。而現(xiàn)代遠程教育資源中的“少年文化” 板塊，為學校開展德育工作提供了強大的素材保障。“專題教育” 板塊還有很多臺海局勢問題、安全教育、禁毒教育、可持續(xù)發(fā)展教育、預(yù)防艾滋病、青春期教育、愛國主義教育、心理健康、預(yù)防青少年犯罪、成材之道等內(nèi)容，為學生提供了豐富的專題學習機會，對促進學生身心健康發(fā)展很有幫助；特別是中央電教館資源中心的“法律經(jīng)緯”內(nèi)容，為學校開展法制安全教育提供了經(jīng)典案例，我們利用這些案例，可以對學生進行直觀形象的教育，就會取得事半功倍的效果。要把《農(nóng)村綜合信息》欄目中《動物養(yǎng)殖》、《植物種植》、《市場行情》、《信息動態(tài)》、《供求信息》和《生產(chǎn)資料》等資源下載、整理，通過舉辦“為農(nóng)服務(wù)”專欄、街頭宣傳、學生家長會等形式，向當?shù)剞r(nóng)民宣傳政策法規(guī)、傳承先進文化、普及科學、醫(yī)療衛(wèi)生知識。這樣一來，就形成了一種全新的學校與家庭之間和諧的交流平臺，為促進社會物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會增添了活力。要通過教師培訓、校本教研進行資源整合，提高教師教育教學技能，發(fā)揮信息技術(shù)在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，為學生構(gòu)建方便實用、有趣味的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而達到提高學校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。最近幾年，我國不斷加大教育信息化建設(shè)的投入。竹岐中學最近幾年雖然有了較大的發(fā)展，但畢竟是處于農(nóng)村初級中學的地位，由于長期以來資金的投入不足等方面原因，竹岐中學從總體上說還是相對落后。我校是縣實施“農(nóng)遠”工程的試點校之一，也是福建省 “農(nóng)遠” 應(yīng)用（模式三）的試點校。我校由林錦白校長擔領(lǐng)導小組的組長，也擔任“農(nóng)遠”應(yīng)用研究課題組的組長，親自抓我校實施“農(nóng)遠”的全面工作。二、開拓進取，努力加快信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。近幾年來，我校在縣局領(lǐng)導的關(guān)心和資金的扶持下，努力地加快了信息設(shè)施的建設(shè)步伐，目前我校已配備有：多媒體教室五間，網(wǎng)絡(luò)教室一間，電子備課室一間，設(shè)立了資源服務(wù)器，建成了校園局域網(wǎng)。三、求真務(wù)實，開展農(nóng)村遠程教育資源應(yīng)用研究工作?！斑厡W邊訓，互訓互學，做實培訓”是我校作好“農(nóng)遠”應(yīng)用培訓的指導思想。我校張學浩老師是閩侯縣“農(nóng)遠”應(yīng)用專家組成員，從07年3月開始，他已經(jīng)為全校教師做了二十幾場的培訓，并且編寫一套培訓教材。采用先進引路，推動“農(nóng)遠”應(yīng)用工作全面展開。2006年，我?！墩{(diào)動農(nóng)村初中學生學習積極性探索》被審批立項，定為市級課研課題，為了配合學校課題研究，隨著2006年我校第一間多媒體教室的建立，語文組就率先進行了利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，改進課堂教學，調(diào)動學生學習積極性的探索。隨后，英語組、政治組也以向有關(guān)網(wǎng)站購買點數(shù)的形式，開始進入網(wǎng)絡(luò)資源，有關(guān)教師通過下載網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過整合，為我所用，進行課堂教學改革與探索。這次，我校開展實施“農(nóng)遠”試點工作，由于有部分教師在這方面已“先行了一步”，我們就充分利用這個優(yōu)勢，采取了以“先行”帶動全局的措施，讓“先行”的教師做好這幾件事：一是引領(lǐng)同科同教材的教師進入“農(nóng)遠”等網(wǎng)絡(luò)天地；二是帶領(lǐng)同科同教材教師共同打造校內(nèi)共享資源庫（上傳到校內(nèi)服務(wù)器上）；三是率領(lǐng)同科同教材教師共同探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源來推動課堂教學改革的方法；四是開好示范課。以實施“農(nóng)遠”為契機，提升教師隊伍整體素質(zhì)。長期以來，農(nóng)村初中由于受種種條件的制約，教師隊伍總體上說觀念落后，相當一部分教師死守陳舊的教學方法，要真正改變這些教師的思想觀念，改變他們長期以來一貫使用的、一成不變的教學方法，這恐怕是很難的一件事，雖說上級每年都安排一定時間的崗位培訓，這些培訓對于他們來說只是個形式而已，根本改變不了他們的思想和方法。我們通過專題會議和校本培訓向老師們講清了幾個問題：講清教育形式快速發(fā)展的問題；講清信息技術(shù)應(yīng)用于教育趨勢問題；講清我們落后的現(xiàn)狀問題；講清教師隊伍競爭優(yōu)勝劣汰的問題。教師上了“福州教育城域網(wǎng)”，進入“教育動態(tài)”欄，可領(lǐng)略國內(nèi)外最新教育動態(tài)，以不斷更新教育觀念，真可謂“秀才不出門，全知天下事”；進入“基礎(chǔ)教育資源庫”和“農(nóng)村遠程教育資源庫”，精彩而豐富的資源滾滾而來，下載、整合、運用盡在鍵盤敲動間；走進“教育視頻庫”，古今中外視頻資料豐足而多彩，覽千古于須臾，撫萬里于咫尺；進入“名師工作室”，與名師零距離接觸，可領(lǐng)略名師豐彩，可感受名師風格，可學習名師經(jīng)驗。普及教育資源應(yīng)用，提升應(yīng)用教育資源的水平。目前，我校在這方面工作發(fā)展還不平衡。學校應(yīng)組織開展教師課件比賽活動，開展示范課活動，開展有關(guān)教學論文評比活動。調(diào)動全體教師積極性，共同打造校園共享資源庫。各教研組組長是各學科資源建設(shè)的組織者，各集備組提出建立校內(nèi)共享資源的具體要求，目前，我校已初步建成涵蓋各個學科的校內(nèi)共享資源網(wǎng)，其中 “專題學習網(wǎng)”后臺管理系統(tǒng)統(tǒng)計的，截至08年10月 15 日，我校教師已上傳資源總數(shù)達669 條；“資源管理網(wǎng)”后臺管理統(tǒng)計的我校共享資源建設(shè)情況表，截至08年10月15日，我校教師已上傳的“共享資源”總數(shù)達1148條。我們認為，一所學校要做好“農(nóng)遠”應(yīng)用工作，并形成 “農(nóng)遠”應(yīng)用長效機制，建立有效的激勵機制和完善的管理制度也是一個重要的環(huán)節(jié)，為了用好“農(nóng)遠”資源，落實周濟部長“農(nóng)遠”設(shè)備“堂堂用”的指示，我校制定了《閩侯竹岐中學農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》，規(guī)定明確指出用好“農(nóng)遠”資源是每一位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)與責任，并規(guī)定把“農(nóng)遠”應(yīng)用納入教學常規(guī)管理。我校規(guī)定我校教師，凡年齡男50歲以下，女45歲以下（下文中“每位教師”均指的是這個年齡段的教師），都有積極地應(yīng)用“農(nóng)運”資源，努力地用好“農(nóng)遠”資源的義務(wù)與責任。資源管理規(guī)定。學?！稗r(nóng)遠工程”資源（含公共享資源、設(shè)施資源等）由專人管理。我校計劃用兩年時間，建成一個比較完善的、具有我校特色的教育教學共享資源體系。學校建立并逐步完善資源運用網(wǎng)絡(luò)（校園局域網(wǎng)）管理體系，實現(xiàn)教師應(yīng)用“農(nóng)遠”資源情況的網(wǎng)絡(luò)管理。教務(wù)處按月統(tǒng)計每位教師的資源使用情況。為了追求學?！稗r(nóng)遠”設(shè)施資源使用效益的最大化，基本實現(xiàn)有關(guān)設(shè)施的“堂堂用”，學校建立多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室使用預(yù)登記制度，即需要使用這些功能教室的教師，一般情況下要提前一周到教務(wù)處登記，教務(wù)處要根據(jù)教師的登記情況進行安排下一周的功能教室使用方案，出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，要盡量微調(diào)，以切實提高功能教室的使用率?！稗r(nóng)遠”應(yīng)用研究是教師教學常規(guī)工作的一個組成部分，“農(nóng)遠”應(yīng)用研究工作的考核納入學校教學常規(guī)考核，即按照《閩侯竹岐中學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》進行考核。要求老師們按規(guī)定做好有關(guān)登記。附錄材料：閩侯竹岐中學“農(nóng)遠”應(yīng)用材料整理的目錄《閩侯竹岐中學農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》閩侯竹岐中學“農(nóng)遠”應(yīng)用與研