【正文】 沒(méi)能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求，加以杖責(zé)。8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）⑵君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！（3分）⑶爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。李豐，字安國(guó)，故衛(wèi)尉李義子也。始為白衣時(shí)，年十七八，在鄴下名為清白，識(shí)別人物，海內(nèi)翕然，莫不注意。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。及即尊位，得吳降人，問(wèn)：“江東聞中國(guó)名士為誰(shuí)？”降人云：“聞?dòng)欣畎矅?guó)者。帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。正始中，遷侍中尚書(shū)仆射。豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已復(fù)臥，如是數(shù)歲。豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。曹爽專政，豐依違二公間，無(wú)有適莫，故于時(shí)有謗書(shū)曰：“曹爽之勢(shì)熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。豐雖知此非顯選，而自以連婚國(guó)家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。景王知其議己，請(qǐng)豐，豐不以實(shí)告，乃殺之。豐前后仕歷二朝，不以家計(jì)為意，仰俸廩而已。及死后，有司籍其家，家無(wú)馀積。，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風(fēng)二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。，近來(lái)常常受到皇帝單獨(dú)召見(jiàn)，招致景王猜忌，因不肯透露實(shí)情，結(jié)果被殺。（10分）（1）明帝問(wèn)左右安國(guó)所在，左右以豐對(duì)。（3）中書(shū)令缺，大將軍諮問(wèn)朝臣：“誰(shuí)可補(bǔ)者？”二、文言文閱讀（18分）2014年 閱讀下面的文言文，完成6～9題。凡仆所為二文，其卒果不異。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見(jiàn)迫，其若吾子何？實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見(jiàn)解不出此。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國(guó)，卒中矢而死。今世固不少章句師，仆幸非其人。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。人之所見(jiàn)有同異，吾子無(wú)以韓責(zé)我。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。攻其車，肥其馬，長(zhǎng)其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其不足，亦可交以為師矣。宗元白。（8分）⑴若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。歐陽(yáng)伯和墓志銘張耒君歐陽(yáng)氏，諱發(fā)，字伯和，廬陵人，太子少師文忠公諱修之長(zhǎng)子也。胡瑗掌太學(xué)，號(hào)大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。既長(zhǎng)，益學(xué)問(wèn)，不治科舉文詞，獨(dú)探古始立論議，自書(shū)契以來(lái)至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，無(wú)所不學(xué)。嗚乎！其志亦大矣。而君之死也，今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學(xué)，漢伯喈、晉茂先之徒也。禮官陳公襄疑未決，方赴臨，召君問(wèn)其制，君從容為言，裹即奏用之。君為推考是非，取舍比次，書(shū)成，詔藏太史局。其著書(shū)有《古今系譜圖》《國(guó)朝二府年表》《年號(hào)錄》，其未成者尚數(shù)十篇。男一人，日憲，滑州韋城縣主簿。元祜四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆，而憲來(lái)求銘。十五歲時(shí)拜胡瑗為師，后來(lái)能夠傳授古樂(lè)鐘律方面的 學(xué)問(wèn)。他性格剛直，議論事情堅(jiān)持原則，不隨意迎合 別人。后經(jīng)陳襄推薦，歐陽(yáng)發(fā)參與修訂完成天文書(shū)。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫(xiě)下了這篇 墓志銘。（8分）(1)胡瑗掌太學(xué)，號(hào)大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。9．歐陽(yáng)發(fā)在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。祖諱汝霖，號(hào)雨若。少不肯臨池學(xué)書(shū)，字丑拙，試有司，輒不利。文恭捐館，家難漸至。江西鄧文潔公至越，吊文恭。大父送之郵亭，文潔對(duì)大父邑邑不樂(lè)，蓋文潔中忌者言，言大父近開(kāi)酒肆，不事文墨久矣，故見(jiàn)大父輒欷歔?！?大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不獲耳，藨萒尚不敢不勤?！蹦四椤傲櫋鳖}，大父走筆成，文不加點(diǎn)。友人以經(jīng)書(shū)題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽(tīng)。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣。公簡(jiǎn)其牘少七卷，問(wèn)教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉臵高等。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。滿六載，考卓異第一。認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過(guò)當(dāng)面測(cè)試才改變了看法。，無(wú)法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書(shū)，以期不墜先業(yè)。，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。汪容甫先生行狀王引之先生名中，字容甫，江都人。貧不能購(gòu)書(shū)，助書(shū)賈鬻書(shū)于市，因遍讀經(jīng)史百家，過(guò)目成誦。儀征鹽船于火，焚死無(wú)算，先生為《哀鹽船文》，航編修世駿序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。年二十九，始讀經(jīng)之書(shū)，謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。朱文正公提學(xué)浙江，先生望謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作《廣陵對(duì)》三千言，博綜古今，天下奇文字也。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書(shū)石，嘉定錢通判坫篆額，時(shí)人以為“三絕”。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為《述學(xué)》內(nèi)外篇。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善，則稱之不臵。其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。先生，家大人之所推服也。而先生于予所說(shuō)《尚書(shū)》訓(xùn)詁，極獎(jiǎng)勵(lì)，以為可讀父書(shū)，則又有知己之感焉。（選自《王文簡(jiǎn)公文集》，有刪節(jié)）6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．助書(shū)賈鬻書(shū)于市 鬻：賣 ．B．先生往謁 謁：拜見(jiàn) ．C．稱之不置 置：置辦 ．D．尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳：陳述．7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．江左：文中指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。B．三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。多形容清貧者對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng)，如成語(yǔ)“菽水承歡”。8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。（6分）征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。2．（05年）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？3．（06年）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。室人降日 以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。山接水，水明霞。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）鷓鴣天?送人 辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?5.（08年）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。（10分）滿 江 紅 登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿[注]里笙歌作。棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題兵安在？膏鋒鍔。嘆江山如故，千村寥落。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（10分）送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。（4分）（2011年），然后回答問(wèn)題。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（10分）夢(mèng)江南 溫庭筠千萬(wàn)恨,恨極在天涯。曳碧云斜。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。醉 眠唐 庚 棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。世味門常掩，時(shí)光簟已便。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。（2分）（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）（3）《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 6．（09年）⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。（4分）8.（11年）棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（2）怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜 ⑶“為拂綠琴?！?3．（06年）答案（1）通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，情真意切，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。借景抒情或寓情于景。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。（2）比喻。6．（09年）答案 ⑴由“想當(dāng)年”“到而今”領(lǐng)起。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。7.（10年）答：橘柚香。” 答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。8.（2011年）棋盤(pán)中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題答：（1）①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。9.（2012年）答：（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。（6分）征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。2．（05年）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？3．（06年）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。室人降日以此奉寄（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。山接水，水明霞。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?5.（08年）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓