畢業(yè)班教師會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-11-04 12:05本頁面
【正文】 “六認真”由教學處和各科組檢查，將存在的問題記入檢查表，嚴重違反學校規(guī)定，不及時做出糾正的，要通報批評。要認真組織單元檢測，做好成績的收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況。組織學生進行學習方法的交流。堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。對調(diào)課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。我們將對畢業(yè)班學生采取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。堅持搞好問卷調(diào)查。希望大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調(diào)適心態(tài)，共同努力，力爭使今年的畢業(yè)班成績有一個歷史性的突破！第三篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言稿畢業(yè)班教師會發(fā)言稿資陽市雁江區(qū)新場鄉(xiāng)義和小學 王青林老師們：大家好！我們?nèi)w畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學與管理工作。一、質(zhì)量一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。對此，我們有了深刻的認識，并在這方面下了很大的力度。有經(jīng)驗的教師要和其他老師分享自己的教學經(jīng)驗，共同探討教學的方法和策略。同樣，教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。要求學生明確自己學習目標，并細化自己的目標。班級要圍繞目標開展工作，讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。思路決定出路畢業(yè)班工作很復雜，既要做好教學工作，又要管理好學生，但我們必須注意分清主次和重點，必須講究策略，用以前的管理方法對付今天的畢業(yè)班工作不一定有好的效果，所以我們也應該有新的思路和策略。學校把畢業(yè)班這副重擔交給你們，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期待，你們拿出勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，相信你們一定能再鑄輝煌！第四篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言稿六二班畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿各位領導、老師：大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸，同時也非常感謝領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺?，F(xiàn)在，我對我班一些基本情況進行簡單的分析。本班的學生有本縣的，甚至是外省的。二、本班學生的基礎比較差。畢業(yè)班的學習任務本來就很繁重，這無疑給畢業(yè)班學生的學習和教師的教學又增加了一定的困難。因此，要讓本班的教學走上正軌還需一段時間。四、接下來，針對本班的基本情況及我將如何開展畢業(yè)班工作，談談我以后的一些想法和計劃。在課堂上多開展合作學習，加強師生交流、學生與學生的互動：在課外多和學生溝通，鼓勵學生互相交流、探討學習。二、加強自身學習，虛心求教，提高自身的教育教學能力。特別是從未經(jīng)手畢業(yè)班的我。三、針對這些特點，我采取的措施是：加強作業(yè)的檢查，當面批改當面指導。加大練習量，并鼓勵學生間的互相學習、采取“一幫一”的學習方式。測試是提高學生學習效果的有效手段。以上就是我對畢業(yè)班的教學任務和管理工作進行的初步總結(jié)，如有欠佳之處或建議，請大家批評指出。第五篇：畢業(yè)班教師會發(fā)言稿一、現(xiàn)狀分析：我校2008級共有8個教學班，學生612人。從師資力量來看，六年級教研組是一個團結(jié)的、凝聚力強的集體，老師們團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。二、具體工作：半期來，我們主要抓了以下幾方面工作：工作部署“早”學校把畢業(yè)班工作列入學校工作的重要議事日程。一、二、四周分別召開了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長、畢業(yè)班學生三個會議，學校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜，行政人員采取分班蹲點的辦法，與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實際問題。師資力量“強”對畢業(yè)班教師的安排，學校根據(jù)學生實際和教師的能力等情況，作深入研究通盤考慮，選派工作能力強、業(yè)務素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。開展了同伴互助、共同成長的“師徒結(jié)對”活動。本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內(nèi)江等地參觀、學習、聽課。教學安排“全”除了學校制訂的計劃外，我們要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如學科學期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況制訂。教學過程“實”“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開展“有效課堂教學”的探究，提煉出了落實有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實施＋課后有效反思”，確立了落實有效課堂要素的實施策略：樹立學生的主體地位，確立“一切為了學生發(fā)展”的全新教學理念，采取各種有效課堂教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，尊重
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