【正文】 出，引發(fā)安全事故。在最后的這段時間內，學校校將一如既往的緊繃安全意識這根弦，切實加強畢業(yè)班學生安全工作。第三篇：畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿我是周家坳小學六年級的語文老師兼班主任。首先是深感領導對自己的信任及能力的肯定；緊接著是擔心力所難及，唯恐誤人子弟的誠惶誠恐；最后決心化壓力為動力，迎頭而上。大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。我們班有61人，人數(shù)眾多且語文成績的兩極分化比較嚴重。在學期初編排學生座位時，根據(jù)學生的性別、學業(yè)成績、興趣、背景等幾個因素進行分組，每4人一個小組，小組中有一名優(yōu)等生，2名中等生，一名學困生，每個小組的整體水平基本一致。比如背誦課文，我會把任務安排下去，由各組組長負責監(jiān)督執(zhí)行。執(zhí)行一段時間以來，學生的學習積極性、主動性大有提高。我做的最大努力就是樹立學生自信心。比如每篇課文的生字新詞默寫，我會當著全班同學的面前報分數(shù)，讓全體同學為取得進步的學生鼓掌加油，樹立他們的信心。力求讓優(yōu)等生戒驕戒躁，中間生穩(wěn)打穩(wěn)扎，學困生受到尊重、重拾自信。首先，我會精心選擇那些在同學心目中有威望與凝聚力的學生擔任班干，擬定一個制度，讓他們放手去管理班級，培養(yǎng)孩子們的自主管理能力。遇到問題，與其去“堵”，倒不如去“疏”。我思索再三，認為嚴令禁止學生去網吧只是一時，而且放學后老師也不可能限制學生的自由。結果整場辯論賽下來，老師沒有說一句嚴厲斥責的話語，學生卻自己把事情的利弊關系分析得頭頭是道，效果不得而知。以上所述，每個方面我只談及了一點。有的想法還不太成熟，希望經驗豐富的老師能夠多多指正。我將從兩部分向大家匯報：初三5班備考設想和初三語文組復習打算。一、班級備考計劃（一）班務工作小結初三五班現(xiàn)有學生63人，其中男生32人，女生31人。這一點，各科任教師和本班學生都有明顯感覺。但是，還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，部分學生心浮氣躁，學習不踏實，自我感覺良好等，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。(二)成績分析我班成績有一個明顯的特點，就是偏科現(xiàn)象嚴重。前15名中，偏科學生有：（二）中考目標根據(jù)學校目標下達情況來看，我班中考目標總數(shù)為22人，是四個普通班最多的。從我班學生現(xiàn)狀分析，把本次考試我班第22名成績折合成中考成績，再加體育，共345分，而去年B3 達366分，與目標分數(shù)差21分，任務艱巨，難度很大。繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，加強班級管理，培養(yǎng)良好的學習習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到緊張的學習生活中。積極和任課教師交流，多和學生交流，共同提高本班學習成績。豐富學生的課余生活，調節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。（二）近三年中考語文試題分析及趨勢2011年語文試題的特點：（1）題型穩(wěn)定，立足教材，知識點覆蓋全面。其中閱讀《古蜀棧道》《紫陽腰》以及綜合性學習“以中國姓氏文化”為主題，就是明顯的例證。題目“想見你的笑”親切自然，弘揚真善美的情感，引導積極向上的人生態(tài)度，有利于學生發(fā)揮特長，抒寫自我，張揚個性。與2010年相比，稍有變化的有：（1）詞語考查由根據(jù)語境和成語含義填成語的形式變?yōu)樘峁┝巳齻€詞語的選擇填空。（2）現(xiàn)代文閱讀由之前的“說明文加小說”變?yōu)椤罢f明文加散文”的格局，但題量和難度沒有變化。（三）迎考復習總設想1．導向引路:要在深入研究《中考說明》、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法，體現(xiàn)正確的復習方向。2．整理歸類:以課標為依據(jù),幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化,條理化,．訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.（四）主要措施與方法。在字詞專題復習時進行強化鞏固。名著閱讀，要關注《語文課程標準》推薦的10篇名著，我們打算讓學生充分利用我校圖書室的資源，自己再借一部分，利用寒假及課余時間進行重點閱讀，同時利用寒假補課等時間，讓學生觀看名著電影，加強閱讀的效果，絕不會粗枝大葉地瀏覽名著導讀之類的文字，以致于在中考中敗下陣來。課內文言文復習則采用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。現(xiàn)代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”善于聯(lián)想，張揚個性。，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，并做到資源共享。從假期補課期間，即元月上旬開始就正式轉入了總復習階段。具體安排如下：第一輪復習：（元月上旬——2月下旬）著重于從課本入手，依綱扣本，復習七至九年級教材的重點篇目。第二輪復習：（3月上旬—5月中旬）專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，以復習資料《世紀金榜》為依托，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。探究出題方向，在答題技巧上多做指導?？蓭椭瑢W們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。若有多余時間，還可借近幾年的優(yōu)質中考試卷進行模擬訓練，讓學生真正做到胸有成竹，從容面對中考?；厥走@一年的工作，我在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認真的態(tài)度，全身心投入，取得了一定的成績。雖然很累，但很充實。第五篇：小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿(4篇)現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿1六年級是小學階段的關鍵時期，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，這個階